重點新聞 今日16:50 港股直擊, 香港財經, 國際財經 放大圖片  聖誕前夕，少不免回顧舊年表現，同時展望新年發展。去年去而復來、一錯再錯的經驗中，可有令世人痛定思痛，以免重蹈覆轍？人誰無過？只因天性使然。筆者與分析精辟的《華盛頓郵報》專欄作家里索茲（Barry >>>

國際中心／綜合報導 家裡若是有3個以上的小孩，排行中間的孩子可能常覺得自己備受冷落，但這未嘗不是件好事。日前就有心理學家指出，排行中間的孩子反而比較容易出頭天。 據英國《每日郵報》報導，美國心理學家凱瑟琳賽門(Catherine Salmon)經過數10個研究比對後，發現在家排行中段的孩子，長大後在商界、政界、科學界等發展都比較好，包括歌手瑪丹娜(Madonna)以及微軟創辦人比爾蓋茲(Bill Gates)都是案例之一。 凱瑟琳表示，刻板印象中，排行中間的孩子比較會被忽視，讓他們在成長時期都處於等待的階段，包括得不到讚美、無法獲得立即的援助，都使這些小孩培養出過人的耐心。 此外，凱瑟琳提到，排行中間的小孩與他們的父母關係也較疏遠，比較習慣從朋友的身上學習事情。不過，凱瑟琳補充說到，由於長期缺乏注意力，反而會使這些小孩發展出其他的有用技能，也更善於與人溝通，助於他們出社會後的生活。 >>>

教育部舉辦傑出教育服務役男徵文活動，精選20篇感人故事彙編成《此役之愛，無可替代》新書，每個小故事中，都可看到役男們對弱勢學生的愛與關懷，退伍後還持續在社會上付出愛與熱情。國立臺灣大學心理系畢業的黃憲宇，到花蓮縣山區秀林國中擔任中輟輔導役男，以心理學專長輔導家暴兒等慈輝班學生，除了推動閱讀，也聘請心理師到校駐診，如今回家鄉擔任永齡希望小學屏東分校的社工督導，繼續守護著弱勢孩子。黃憲宇說，這些孩子們用生命的苦難讓他學習，還記得一位遭家暴的孩子鬧自殺，後來透過歌聲的療癒與輔導，陪孩子走出來。當時就讀花蓮秀林國中的李念葶，也很感謝黃憲宇的開導與鼓勵，讓她想清楚未來方向，現在已就讀東華大學民族語社工系，希望畢業後能回饋部落。以建築專長推廣「義築」的教育役男簡志明，在服役期間幫忙南投縣雙龍國小重建更環保的部落教室，退役後還持續到國內偏遠山區、尼泊爾等地展開義築活動，並到國外分享經驗，簡志明說，原本就很想以他建築專長服務社會，後來透過教育服務役期間的醞釀，開啟他的義築之路。曾在新竹縣竹北國中擔任教育役男的李宜仲，現在是彰化縣立線西國中總務主任，服役期間把中輟生阿賢從網咖找回來，如今阿賢考上明新科大就讀，也成為生命輔導社團的志工，希望以親身經歷感化少年觀護所的孩子。圖為：第29梯次教育役男黃憲宇（左）與現在就讀東華大學的李念葶合影。 >>>

　　本報訊(記者 李一男)中國乒乓球(微博)男隊在廈門冬訓，要加練“心理防禦能力”。　　目前，中國乒乓球男隊正在廈門封閉訓練，記者昨日了解到，除正常的技術訓練外，男乒教練組這次還為隊員們請來兩位上海交大的心理學教授，幫助隊員們分析比賽前後的心理問題，並提供解決辦法。　　男乒主帥劉國梁近日在網上“直播”了隊員們上課的現場。　　“今天上海交大專門給我們隊派來了兩個非常好的老師，美女教授就是我的研究生導師唐宁玉，唐老師的心理學講得太好了，几年前就給我一對一講課 ，印象深刻啊！鄭老師的課是非常有激情哦。”劉國梁說。　　據悉，心理學課程一上就是三個小時，但隊員們並不覺得課堂上的時間漫長，相反，他們聽得非常投入。　　雅典、北京兩屆奧運會乒乓球男單亞軍王皓(微博)告訴老師，他總是愛回想失敗的經歷，結果變得很消極、焦慮。對此，老師建議他“選擇性記憶”，喚醒一些獲得成功時的情景代替消極情緒，不要再糾結于過去。　　對於目前狀態欠佳的北京奧運會男單冠軍馬琳，老師的建議則是：“能不能參加倫敦奧運會，妳可能覺得這是自己的事，但其實這是教練應該考慮的問題。妳該考慮的就是怎么保持最佳的訓練和狀態，妳現在的煩惱都是過度擔憂。”　　據悉，這兩位心理學老師原本衹為在上海交大上課的劉國梁和王勵勤單獨“開小灶”，不過劉國梁在課上感覺收獲不小，所以就把隊員集中起來，共同接受老師的指導。 >>>

現代心理學表明：心理健康是一個人智力和人格發展、潛能開發、道德品德形成、積極適應社會的前提，是一個人整體素質形成和發展的基礎。 因此，3-6歲的學前兒童是正處在心理成長發展和人格形成的關鍵時期，他們具有巨大的發展潛力，可塑性大，所以這一時期關注他們的，讓他們的心理健康的發展是非常重要的。那麼關於兒童的不健康心理都有哪些表現呢，接下來一起去瞭解下。 1.多動：兒童的心理行為可以表現在兒童的行為上，有些兒童出現“多動症”。主要表現為好動;注意力不集中;情緒波動大、自我控制能力差;學習受到嚴重影響等幾個方面。好動具體來說是喜歡跑動，或爬上爬下，搖椅子轉身，離位走動，叫喊或講話，引逗旁人，小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。 注意力不集中方面具體來說，上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發呆。自控情緒的能力差方面具體來說，表現為幼稚任性，克制力差，易激怒或衝動。情緒不穩，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據瞬間衝動行事，不考慮後果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行為。 2.焦慮：指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現為缺乏自信、過於敏感、食欲低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況，產生過分的關注，並伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。 3.恐怖和失眠：恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對於一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由於恐怖而出現回避、退縮行。 4.攻擊：這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成為癖好，表現出攻擊性。 5.惡劣的人際關係：兒童的人際關係主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關係，從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態。心理健康的孩子樂於與人交往，善於和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。 心理不健康的兒童一般沒有融洽的人際關係，兒童心理不健康有哪些表現。往往由於個人心理不健康等原因，與人產生交流障礙。不能與人合作，對人漠不關心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現象，不能置身於集體，與人格格不入。 >>>

      本報記者 孔令君 林環 彭德倩 徐瑞哲    小朱沒想到，他的一封手寫信，激起千層浪。    這位華中科技大學新聞學院的大一新生，日前“專程”到郵局投遞了一封致校長李培根的信，用5頁紙表述了自己對文科生是否應該修習數學的思考：“人文社會科學專業注重的應該是學生抽象思維的培養，一味強調全面發展有時反而會起到負面作用。”小朱昨日告訴本報記者，他所堅持的觀點是，興趣的背後往往隱藏著最大的潛能，罔顧興趣、追求全面發展只會導致精力分散，走向平庸。    沒想到，被學生親切地稱為“根叔”的李培根閱信後，迅速批示：“請教務處、學術委員會研究，某些人文社會科學專業是否一定必修數學”；    沒想到，校方徵集了人文社科專業各位學術委員的意見，並進行了相關研究文獻調研，還聚集文科各院係教學負責人和教學委員會部分成員召開了文科數學課程設置研討會；    更沒想到，此事經武漢媒體報道後，讓“文科生到底用不用學數學”成為近日熱議話題……    小朱的信    “文科生學數學，有什麼用處呢？就算要用，也往往是在用之前就被遺忘和荒廢了”    期末考近在眼前。小朱坦言，高等數學課，真難。但他說，這並非致信校長的最主要原因。    入學僅3個多月的小朱告訴記者，這學期，他每週要上3次高等數學課，每次2節課。這樣的課程安排，讓他覺得“數學課太多了”，以至於“有時翹課去圖書館看書”。    看些什麼書？“什麼書都看，文學、哲學、心理學、社會學，還有一些感興趣的理科類書籍，比如生物。”    可就是不喜歡數學？“我從小就不喜歡數學。原本以為，進了大學學新聞，就可以不再上數學課了……”    是因為不擅長才不喜歡吧？“確實。我在給校長的信裏也寫了，一個人的興趣背後往往隱藏著他最優異的潛能。據我所知，文科生中有一批學生都不想學數學。”    今年9月，學期伊始，發現“竟然要學數學”的小朱，琢磨著得給校長寫封信提建議。他獨自構思了一個多月，每天想起點滴看法，就在紙上先記下。國慶後，他將所有記下的觀點匯在一起，寫了一封長達5頁紙的信。    為何不發電子郵件？“我覺得，寄信更慎重，所以特地去郵局貼了郵票寄出。”    10月20日，這封信到了李培根的手中。信中寫道：“學校對新聞專業修數學的要求，真的讓我很失落。據我所知，其他大學的新聞專業，是不學數學的……文科生學數學，有什麼用處呢？就算要用，也往往是在用之前，就被遺忘和荒廢了。”    李培根閱信後，迅速批文指示。校學術委員會辦公室徵集意見，並就“高校人文專業開設數學課程”問題到中國人民大學、武漢大學等綜合性大學進行調研，得出“在人文社科專業開設數學課程對於人文社科專業學生在思維能力、專業素養及知識結構等各方面都具有不容小覷的積極意義”的結論。校教務處也調查了學校目前文科數學課程的開設情況，並召集相關人員研討文科數學課程設置問題。 （責任編輯：孫丹） >>>

2011年12月28日 John Mauldin 「前沿思考」專欄 >>>

    　傳統上兩岸留學生對美、澳、英、日、加拿大等5國特別青睞，2012年這幾個留學大國也不孚眾望推出留學新政策。     　即使全球金融危機陰霾仍未散去，2012年出國留學熱潮依舊穩中有升，對於兩岸學子最有吸引力的幾個留學大國明年有哪些新政策？     　美國申請名校不嫌晚     　美國大學傳統的申請截止日期是1月1日，因此如果2、3月份才決定赴美留學，但還沒拿到合格托福分數的人，可以注意設有條件式錄取而放寬截止時間的學校，如密西根州立大學、特拉華大學、聖路易斯大學、邁阿密大學等；加州州立大學、愛荷華州立大學、匹茲堡大學、亞利桑那大學、紐約州立大學等傳統名校的申請截止日期也較晚。     　起點偏低的學生可選擇進入社區大學，成績優異者甚至能進入TOP50的頂尖名校，學費比4年綜合大學低很多。     　此外，2011年起美國移民執法局擴大可延長實習期限的外國留學生範圍，除了以往的科學、技術、工程、數學4個領域外，又新增農業學、牧學、心理學、動物學、灌溉科學、食品科學、教育學等多個領域。此類科系的畢業生可在美國實習長達29個月，將吸引更多優秀人才到美國深造。     　澳洲留學新政升溫     　澳洲是兩岸學子的熱門留學地點，近年和澳洲學歷、綠卡相互認同的紐西蘭留學也持續升溫，且相較於「堅挺」的澳幣匯率，留學紐西蘭有更大優勢。     　澳洲留學新政有3項：第一，減少留學簽證擔保金，申請預科、本科、碩士，擔保金由24個月減為18個月；申請高中和職業培訓類的擔保金由36個月減為24個月，減輕學生經濟負擔。第二，原本只承認IELTS雅思，現在再增加承認托福、培生、康橋等3種英文能力測試成績。第三，畢業後可獲得2至4年工作簽證。     　紐西蘭留學優勢包括：第一，沒有語言成績也可辦簽證；第二，畢業後可獲1至3年工作簽證，而有相關工作經驗即可申請移民，目前紐西蘭可移民職業有666個。     　不過須注意，紐西蘭明年學生簽證擔保金將上漲50%，從每年1萬紐幣增為1.5萬紐幣，開放工作簽證擔保金從2100紐幣漲到4200紐幣。兩項新政從2012年3月開始執行。     　英國逐步收緊學生簽證     　英國日前發布最新簽證政策，至2012年底將逐步收緊學生簽證，以吸引更多優秀的留學生赴英深造。     　2012年4月起，任何機構想要保薦學生需要有高度信任資格，還要在2012年之前獲得法定教育巡查機構的認可；想要攻讀學位的留學生要達到中高等級英語水平（B2），現行僅要求中低等級英語水平（B1）。     　此外，英國入境機構工作人員有權拒絕不會說英語的學生入境學校；英國將保留大學留學生和公立繼續教育機構留學生在校內和校外打工的權力，而其他類型的學生將不能以任何形式打工。     　放寬的部分則包括：所有攻讀長期課程的學生，家屬都可陪讀，過去僅在校研究生和政府委派的留學生有資格。另外過去會限制學生留學的總時間，低級別學生簽證為3年，高級別學生簽證為5年；最新留學政策沒有任何時間限制。     　日本獎學金名額多     　日本311地震震後恢復情況不惡，日本外務省表示，2008年宣布的「30萬留學生交流計畫」不會因地震而改變，且日本政府會採取更多措施來扶持留學生，讓想去日本留學的人重燃興趣。     　留學日本優勢包括：由於「30萬留學生交流計畫」，留學日本的擔保手續、日語水平、文化程度等要求都不高，簽證率幾乎是100%。其中，想申請日本國立大學和重點私立學校的留學生要考「全日本留學生考試」，每年舉辦兩次，通常公立大學（地方公共團體設置）比國立大學的標準稍低，而私立大學只看日語成績。     　另外，留學日本經濟壓力較小，每年學費約20至30萬新台幣。且日本學校的獎學金種類多、名額多，僅財團、學校和社會團體提供的獎學金就達到200多項，獎學金每月平均約4.8萬日幣，每年約22.4萬元新台幣；學費全免的比例也高，國立大學約有90%留學生學費全免，公立大學約50%，私立大學部分優秀學生也可獲學費全免。     　打工機會也比其他國家多，時薪約700至1000日幣。大學或研究所畢業後，都有一年的合法滯留期，約80%留學生選擇留下來就業，找到工作後可申請工作簽證。一般而言月薪可達7.2萬新台幣。     　加拿大IEC、SPP優惠兩岸     　想赴加拿大留學的台灣學子可留意IEC（International >>>

　
　
　西曆：2011/12/29　　農曆：辛卯年12月5日　

【美國趣味科學網站12月20日報導】題：我們為什么會每逢佳節倍思親 節日常常令人懷舊，讓人懷想過去的好時光，可能還有早已逝去的至愛親朋。對於這種既苦澀又甜蜜的感覺，紐約勒莫因學院的心理學教授克麗斯廷·巴喬有著自己的解釋。 什么是懷舊？ 這個詞最初是在1688年由一名醫生創造的，用來指年輕士兵的思鄉病。如今，理論人士區分了兩種不同類型的懷舊。 一種被稱為歷史懷舊。這種懷舊指的是對過去某個時代，甚至是自己未親身經歷的時代懷有好感，或者心向往之。第二種懷舊是我們平時說的更多的，也就是個人懷舊，指的是對自己經歷的過去，可以是對童年或青少年時代的懷念。 >>>