專為小朋友看牙的「孩子王」趙文煊牙醫師，將整個診所更打造成為一個兒童專屬的醫療天地，診間內滿坑滿櫃的模型及玩具，讓診所充滿歡樂氣氛。（陳怡誠攝） 「我要把你們都殺光，因為我是大魔神！」這是一個4歲男孩看牙時哭鬧不休之際，對爸爸及醫師說的話。醫師表示，要讓孩子乖乖看牙醫確實不容易，但只要找對懂得且能善用兒童心理學的牙醫，就能幫助孩子克服看牙的恐懼。前兒童牙科醫學會理事長趙文煊表示，上述個案是他在某醫院兼診時，看到一名年輕住院醫師處理的棘手個案，但當下他卻看出了男孩的「弱點」，於是他故作輕鬆地對住院醫師說：「讓他哭，大魔神哭法力會下降，就殺不了我們了，哈哈！」果然話才說完，小男孩就不哭了，此時趙文煊配合演出說，「唉呀，糟糕了，大魔神不哭了，我還是快逃吧。」從此，小男孩看牙醫再也不哭鬧了。趙文煊大學時代就立志成為兒童牙科醫師，行醫近20年，他與恩師吳英寬建立了一套兒童牙科行為管理學，還曾回母校台北醫學大學開課。趙文煊說，恐懼是生物與生俱來的本能，但我們可以學會「應付」，「多數小朋友學習應付環境的能力比大人還好，家長要對孩子有信心。」他曾診治一名3歲4個月女童，因嚴重蛀牙併發蜂窩性組織炎，若不處理，可能致命。但3歲孩子根本無法「溝通」，女童先是哭鬧、高喊救命，最後則是裝兇狠地對醫師說：「我咬你哦！」為了小女孩安全，更為了順利治療，趙文煊經家長同意為女孩包上類似睡袋的身體固定器，女童見無計可施，只好接受談判：「只要不亂動，包包就可鬆綁一格；一直不亂動，就可不包包。」接下來的治療女童都很乖。趙文煊說，只要抓住孩子「趨吉避凶」的本能，針對個案特性，適時祭出「蘿蔔與鞭子」，讓孩子配合治療並不難。台灣大學牙醫系名譽教授郭敏光表示，為培養學有專精的「孩子王」牙醫，兒童牙科醫學會委託認可訓練機構，訓練了300名兒童牙科專科醫師，透過學會官網就可找到他們；家長也可多打聽對小朋友特別有一套的牙醫。 >>>

　　意大利騎師杜滿萊崔護重臨，明日將會粉墨登場，客串期至三月五日。各位若不善忘，應記得他上月曾列席國際騎師錦標賽日，當晚以方「奧妙繽紛」和告「環保戰士」梅開二度，今番東來頓成搶手貨，十場賽事出馬爆棚，魅力猶勝潘頓與莫雷拉！ 　　環顧杜滿萊十匹坐騎，驟眼睇全是邊線分子，難言壓一贏馬把握。很明顯，各倉主將今次合作視為試金石，若此子能創出佳績，日後交易陸續有來，否則下場或如鄉里彭利力般，望天打卦等運到。故站在杜滿萊的立場，明日必顯身價，鬥志不用懷疑。 　　告達理與杜滿萊早有淵源，季內二人憑「環保戰士」攜手贏馬，是次大告供騎第三場「智勇福駿」、第五場「雙龍出海」及第七場「心理學家」，杜滿萊為報知遇之恩，演出可期加倍賣力。 　　特別要留意「智勇福駿」，上仗忽然強配潘頓而臨，多少展露搏殺手影，敗後十日匆匆重臨，並且出王牌報名，恨贏心意更表露無遺，杜滿萊被委以重任，必定打醒十二分精神。另外「心理學家」亦不容輕視，上仗出爭泥地賽不可作準，今回師勝途可變身。(賭博士) >>>

【udn 讀書吧／文、圖節錄自商周出版《EFT情緒療癒》】 書名：《ETF情緒療癒》 作者：林嘉瑗、郭玉文 出版社：商周出版 線上出版日期：2014年01月08日 內容介紹： 情緒釋放技巧Emotional Freedom Techniques── 紅遍歐美、百萬人受惠、獲專業人士採用的情緒療癒技巧， 結合中醫經絡穴位按摩與西方能量心理學，一套徹底消除各種情緒問題最簡單、最有效、最普及的工具! 本書一開始作者便現身說法，回顧讓她陷入情緒風暴的婚姻危機，也因為這個創傷，她誠實面對自我，接納並珍惜生命送給她的「禮物」，並從中學到更多。尤其在過程中，她接觸到EFT，親身體驗並印證了巨大的療癒力量。她分享了動人的生命故事，懷抱極大的熱誠，介紹這個方法，幫助正處於情緒困擾中的人。 >>>

　　2014年的全國研究生統一考試在昨天全面結束，勤思考研在第一時間拿到準確真題的時候，就知道今年我們的學員沒有太大問題了，剩下安安心心準備覆試就行了，很是欣慰。從整體上說，西南大學的考題基本上都屬於很基礎的內容，題目難度較低，沒有超綱或者較偏的題出現。唯一的難處在於題量和312一樣大，可能會有做題慢的學生沒有做完的。　　下麵，勤思的老師就來給大家做一個詳細的剖析和講解：　　從題型上看，和去年一樣，依舊是延續了咱們312的題型特點，65個單選，10個多選，5道簡答，3道論述。分值分佈也和312統考的分值相同，單選是130分，多選30分，簡答50分，3道論述題90分。題量較大，不過題不難，所以可以做的比較快。　　從考試的內容上來看，基本上還是普通心理學、社會心理學、發展心理學為重點，有部分的教育心理學的知識，都屬於很基本常規的考題，沒有需要拐彎的。尤其是選擇題，很容易選，大多數學員都是在30分鐘以內就做完。選擇部分，註意一章節的考題考的尤其多，這個應該是跟西南那邊老師研究內容相關的。簡答考了三道普通心理學，一道發展心理學，一道社會心理學的題，都不難，比如畢生髮展觀、人本主義學習理論等，都是在咱們勤思西南衝刺班的講義里，有詳盡的總結。論述題考了一道實驗大題，基本上也是屬於很簡單的，寫變數以及實驗假設之類的，這個在咱們西南的最後三套模擬題里都有涉及到。　　根據學員反映，大體上大家都還考的不錯，畢竟考試內容和題型都是咱們之前在輔導課程里重點訓練的。今年西南大學沒有指定參考書目，但是考題基本上還是按照去年的要求，普心，社會，發展，教育，實驗這五科來分佈的，接下來大家就是該跟勤思的覆試班好好準備覆試的問題了。　　從這個題型和分值分佈上來看呢，咱們接下來15年要考西南大學347的同學註意了，給大家提供一些建議：　　1、雖然只有五科的考題，但是在準備之初，離15年考研還有一年的時間，還是建議大家看書時儘量多涉及一些心理學的經典科目，尤其是跨專業的同學，儘量多看一些相關書籍，可以在5月份考一個心理咨詢師的資格證，對於知識面的擴大以及後期覆試的準備都是有較大幫助的。　　2、重點科目依然是在普心、社會和發展上面，這是最基本的科目。可以多看看西南老師的研究課題偏向於哪一方面，這個是咱們後期複習的一個側重，不考統計，實驗也考的不難，所以相比於北大等院校壓力還是要小很多的。但同樣，別人也是這樣一個現狀，都一樣，所以關鍵就是看如何才能拿高分了。　　總而言之，還是以不變應萬變的複習策略，題目容易咱們也不能掉以輕心，需要規劃好自己的複習安排，做到有條不紊。歡迎大家有相關西南心理學覆試的指導以及心理學考研或者咨詢師證書的疑問，官網上直接咨詢勤思老師，勤思祝大家新的一年有更棒的收穫！ 　　(文章來源：勤思教育) >>>

　　A。全距         B。方差         C。四分位差        D。變異繫數　　【勤思解析】D，變異繫數,適用於比較同一團體不同屬性特質觀測值的離散程度。　　61.心理學研究中，協方差分析能夠　　A。控制無關變異    B。使實驗變異最大化   C。減少個體誤差    D。減少隨機誤差　　【勤思解析】A，協方差分析將那些人為很難控制的控制因素作為協變數，併在排除協變數對觀測變數影響的條件下，分析控制變數(可控)對觀測變數的作用，從而更加準確地對控制因素進行評價。　　62.當兩個總體…時，當對兩個。。求平均數進行差異顯著性檢驗通常用　　A.2檢驗 >>>

　　【勤思解析】B，固著觀念是學習者認知結構中能為新信息與認知結構的聯繫提供切入點的具有的相關觀念；先行組織者是先於學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比原學習任務本身有更高的抽象、概括和包容水平，並且能清晰地與認知結構中原有的觀念和新的學習任務關聯。　　29.威特金把認知風格類型劃分為　　A。沉思-衝動       B。同時性-繼時性    C。場獨立-場依存   D。聚合思維-發散思維　　【勤思解析】C，美國心理學家威特金認為有些人知覺時較多地受他所看到的環境信息的影響，有些人則較多地受身體內部線索的影響。他把個體較多依賴自己內部的參照，不易受外來因素影響和干擾，獨立對事物做出判斷的稱為場獨立性；個體較多地依賴自己所處的周圍環境的外在參照，以環境的刺激交往中定義知識、信息稱作場依存性。　　30. >>>

　　C. 職業指向調查表(OOI)            D。職業評定調查表(CAI)　　【勤思解析】AB，霍蘭德根據其職業人格類型理論先後編製了職業偏好量表(VocatIonaI Preference lnventory)和自我導向搜尋表 (Self-directed Search)兩種職業興趣量表。　　　　75.在心理學科學的調查研究中，通常不可避免的誤差有　　A。系統誤差       B。隨機誤差       C。組間誤差         D。抽樣誤差　　【勤思解析】ABD，誤差一般只能減小而不能避免。系統誤差穩定影響效度，不能避免，但可以通過精巧的實驗設計、改進實驗儀器等減小；隨機誤差大小和方向不固定，影響信度，但是可以通過多次反覆測量改進減小；抽樣誤差是指樣本指標與全及總體指標之間的絕對誤差。在進行抽樣檢查時不可避免會產生抽樣誤差，因為從總體中隨機抽取的樣本，其結構不可能和總體完全一致。組間誤差與前三個不同，是由於實驗處理引起的變異。　　三、簡答題(共5題，每題10分)　　76.簡述知覺的組織原則。　　【勤思參考答案】　　(1)知覺的過程就是把對象從背景中分離出來的過程，所以，對象和背景的關係是知覺組織最基本的原則。對象和背景相互依賴，又可以相互轉換。　　(2)圖形組織原則還有：　　鄰近性：空間和時間上比較接近的事物容易知覺為一個整體；　　相似性：相似的事物容易知覺為一個整體；　　對稱性：對稱的部分容易知覺為一個整體；　　良好連續：連續的事物容易知覺成為一個整體；　　共同命運：當視野中的某些成分按照共同方向運動變化時，人們容易把它們知覺為一個整體；　　封閉：可以把事物知覺成一個整體，把缺少的部分補充上來；　　線條朝向：視野中同朝向的線條容易組成一個整體；　　簡單：視野中具有簡單結構的部分，容易組成一個整體。　　77.簡述加德納的多元智力理論。　　【勤思參考答案】　　(1)加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，提出：能力的內涵是多元的。具體包括如下七種能力：　　言語：包括有效地運用口頭語言及文字的能力，即指聽說讀寫能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想並與人交流的能力。　　邏輯?數學：包括數學運算與邏輯思考的能力，如做數學證明題的能力。　　空間：包括認識環境、辨別方向的能力，如查閱地圖等。　　運動：包括運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物的能力。　　音樂：包括感知音調、旋律、節奏和音色等能力，表現為個人對音樂節奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。　　社交：是指能夠有效地理解別人及其關係、及與人交往能力，包括四大要素。? >>>

　　【勤思解析】A，恆定刺激法的計算方法有直線內插法(S-P作圖、S-Z作圖)，平均Z分數法(將P值轉換為Z分數，這種方法比直線內插精確)，最小二乘法(建立回歸方程，這是最為精確的方法)，斯皮爾曼分配法(用次數分佈計算，梯級間距夠大時可用)　　43. 平均差誤法實驗誤差主要是　　A。時間    B。習慣   C。動作     D。期望　　【勤思解析】C，用平均差誤法測量差別閾限時可能會產生動作誤差和空間誤差。動作誤差是指被試自己調整比較刺激與標準刺激，被試的動作方向不同，會出現過高或者過低估計比較刺激的反應傾向；空間誤差是指視覺刺激，因刺激呈現方位不同所造成。　　44.題目略。　　45. >>>

　　不知不覺我們又陪伴一批同學度過了考研這個特殊的一年，這一年大家都辛苦了，下麵，我代表勤思教育為大家分析一下華南專碩14年真題情況。　　書單角度分析　　由於今年突然中途加了一本心理學研究方法的教材，把一批學員嚇了一身冷汗  但是從目前的真題看，目前這邊書所起的作用不大，在統計和實驗上 華南總體上考的還是比較基礎的 都是一些基本概念的考核。真題考核知識點沒有超出書單要求 15年考華南師大專碩的同學可以放心複習了。　　題型角度分析　　從12年到14年 >>>

　　一、單項選擇題：第1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母塗黑。　　1. 近年來，認知心理學與神經科學結合產生的新學科是     (C)　　A。認知科學   B。神經心理學    C。認知神經科學    D。心理生理學　　2. 構造主義認為心理學的研究對象是     (B)　　A。外顯行為    B。意識流  　　C。直接經驗    D。潛意思　　3. 被稱為“生命中樞”的腦組織是     (D)　　A。小腦  　　B。中腦    >>>