【勤思解析】A，恆定刺激法的計算方法有直線內插法(S-P作圖、S-Z作圖)，平均Z分數法(將P值轉換為Z分數，這種方法比直線內插精確)，最小二乘法(建立回歸方程，這是最為精確的方法)，斯皮爾曼分配法(用次數分佈計算，梯級間距夠大時可用)
43. 平均差誤法實驗誤差主要是
A。時間 B。習慣 C。動作 D。期望
【勤思解析】C，用平均差誤法測量差別閾限時可能會產生動作誤差和空間誤差。動作誤差是指被試自己調整比較刺激與標準刺激，被試的動作方向不同，會出現過高或者過低估計比較刺激的反應傾向；空間誤差是指視覺刺激，因刺激呈現方位不同所造成。
44.題目略。
45. 在研究瞬間記憶消退規律時，常用的實驗方法是
A。自由回憶法 B。對偶聯想法 C。系列回憶法 D。延遲部分報告法
【勤思解析】D，斯柏林用部分報告法研究瞬間記憶的。
46. 在一個實驗中，被試的簡單反應時是300ms，辨別反應時是450ms，選擇反應時是850ms，該被試的選擇時間是
A.550ms B.400ms C.150ms D.100ms
【勤思解析】B，選擇反應時減去辨別反應時，是選擇的時間。
47.在經典的心理旋轉實驗中，因變數是
A。反應時間 B。旋轉角度 C. 再認數量 D。回憶數量
【勤思解析】A，心理旋轉實驗是測定反應時的實驗。
48. 下列實驗中，支持情緒先天獲得論的經典實驗為
A。華生小艾爾伯特恐懼實驗 B。哈羅德恆河猴依戀實驗
C。沙赫特的認知激活實驗 D。阿諾德的認知激活實驗
【勤思解析】B，哈羅德採用恆河猴作為被試進行的依戀研究證明情緒先天獲得的觀點。
49. 為了規範和維護心理測驗工作的發展，中國心理學會於1992年頒佈
A。《電腦化測驗學解釋指南》
B。《心理學家的道德準則與行為規範》
C。《心理測驗管理》
D。教育和心理測驗標準
【勤思解析】B，中國心理學會於1992年已提出《心理測驗工作者的道德準則》，但內容較為簡單。
50. 多質多法(MTMM)所考慮的測驗效度類型是
A。內容效度 B。構想效度 C。同時效度 D。預測效度
【勤思解析】B，多質多法由Campbell和Fiske(1959)提出，他們通過對多質多法的相關矩陣的分析來判斷不同測量方法的匯聚效度和不同心理特質之間的區分效度。
51. 瑞文推理測驗的常模分數採用的是
A。百分數 B。四分位差 C。百分位差 D。百分等級
【勤思解析】D，瑞文推理測驗使用被測試者的百分等級表示被測試者的實際智力水平在同齡人中所處的位置。
52. 美國心理學家莫里諾(J.I.Moreno)提出的社會測量法主要用於測量
A。人際關係 B。組織關係 C。組織 D。組織地位
【勤思解析】A，由心理學家莫雷諾1934年提出。是指一種測量團體(特別是小團體)內成員之間人際關係和人際相互作用模式的方法。
53.如果要評估一個人員選拔測驗的預測效度，最恰當的效度是
A。薪水 B。工齡 C。績效 D。職務
【勤思解析】C，以上選項中只有績效可以作為預測效度。
54.下列選項中，不屬於投射測驗的是
A。句子完成測驗 B.NEO人格量表 C。語詞聯想測驗 D。主題統覺測驗
【勤思解析】B，NEO人格量表即大五人格量表，此項不屬於投射測驗。
55.第一次世界大戰期間，為了快速選拔官兵和分派兵種而編製的測驗屬於
A。個別測驗 B。特殊能力測驗 C。語詞聯想測驗 D。團體測驗
【勤思解析】D，團體測驗(group test)與個別測驗相反，能夠在同一時間內由一位主試者對多名受測者進行施測。團體施測較之個別施測顯然可以節省大量人力與時間，並且可以在短時間內收集大量信息，同時主試者也無需接受嚴格的專業訓練。
56.下列選項中，具有等距單位的常模參照分數是
A。發展順序量表 B。教育商數 C.T分數 D。百分等級
【勤思解析】C，以上選項中只有T分數符合等距條件。
57.由五選一的選擇題組成的測驗，其通過率為0.60，消除猜測因素的影響後校正難度為
A.0.40 B.0.50 C.0.75 D.0.80
【勤思解析】B，根據公式CP=(KP-1)/(K-1)，得CP=(5x0.60-1)/(5-1)=0.5。
58.下列有關正態曲線模型，不正確的是
A。曲線以平均數為對稱軸 B. y值越大，P值越大
C。曲線與X軸之間區域面積為1 D。曲線呈現"中間高，兩邊低"的形狀
【勤思解析】B，y是密度函數，而p是概率，是由曲線下麵積的大小表示的。
59.通常主要成分分析要求所選擇的主成分對應的特徵根λ應該是
【勤思解析】D，答案略，因數中的信息可以用特徵根來表示，如果一個因數的特徵根大於1就保留，否則拋棄。
60.比較同一團體不同屬性特質觀測值的離散程度，恰當的統計指標是
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