9日上午，習近平在會見“慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會”受表彰代表後來到北師大，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。　　習近平在考察中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。據新華社　　第1站 >>>

　　本報記者 林衍 實習生 趙雅嬌　　過去幾年里，北京師範大學心理學院教授許燕給一些官員看過“心病”。 以前，看病的地點通常是“絕對隱秘的會所”，專車接送。如今隨著“八項規定”的出台，來訪者更願意通過朋友認識後再單線聯系，秘密而安全。許燕說，在找到自己之前，對方通常已經了解過自己的背景。許燕曾任校黨委組織部部長、心理學院院長，這被她視為自己能夠獲得信任的重要因素。　　“他們非常謹慎，開始都會聊些其他外圍的東西試探，覺得可以了才開始講自己或‘朋友’的事情，但講得也不多，更不會說壓力背後的原因。”坐在自己的辦公室內，許燕向中國青年報記者回憶，“通過表情就能看出來他們很封閉，內心很沉重，甚至連身體都是很緊的狀態，所以我首先會說明我們專業的保密原則，也不會主動去問他們遇到什麼問題，我能做的就是把心理反應特征告訴給他，讓他自己作判斷。”　　許燕的經歷像是某種縮影。近年來，中國抑鬱症患者中一個特殊而隱秘的群體正逐漸浮出水面。有媒體根據公開報道統計發現，自今年1月1日至7月31日，已有至少16名非正常死亡官員被認定為自殺或者排除他殺可能。在這16人中，至少7人在死亡前曾患有抑鬱症，至少5人死亡前稱身體有疾病。一個多月前，湖北省國資委國有企業第三監事會主席王運清跳樓自殺，他在遺書中寫道：“我很抑鬱，抑鬱難忍，先走了。”更早些時候，河南省信陽市平橋區衛生局局長張柏成跳樓自殺，他同樣留有遺書：“我在醫院檢查有嚴重抑鬱症，非常痛苦，不能吃睡，生不如死。”　　如今，許燕對這些新聞已經“見怪不怪”，“這還只是被媒體報道出來的，究竟准確數字是多少我們並不知道”。在她看來，因為抑鬱症而自殺的案例代表了某種極端的狀態，而其大背景是心理健康危機在整個公務員群體中的日益凸顯。“看起來這是個人問題，但它實際上是一個社會問題，要真正解決它，僅僅依靠學者或醫生的努力，恐怕是遠遠不夠的”。　　他們大多在街邊電話亭用公用電話做咨詢，或者咨詢自己子女出現的一些問題　　最忙的時候，許燕幾乎每周都要到政府部門做一次與心理健康有關的講座，不少公務員都是忠實的聽眾，有些人甚至“從處級聽到了局級”。 >>>

　　語錄　　“我很不希望把古代經典的詩詞和散文從課本中去掉，加入一堆什麼西方的東西，我覺得‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因。”　　語錄　　教育需要堅實的科學基礎，因人而異、因材施教。　　語錄　　目前，教育短板在西部地區、農村地區、老少邊窮島地區，尤其要加大扶持力度。少年強則中國強，中西部強則中國強。　　語錄　　做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。　　9日上午，習近平在會見“慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會”受表彰代表後來到北師大，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。　　習近平在考察中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。據新華社　　第1站　　主樓四季廳　　“古代經典應成為民族文化基因”　　上午9時20分，習近平來到學校主樓，在校黨委書記劉川生等人陪同下，參觀“尊師重教、築夢未來──慶祝第30個教師節主題展”。據新華社　　●回訪 >>>

【聯合報╱本報記者董俞佳】 李婕甄今年考上臨床心理師證照榜首。 記者董俞佳／攝影 今年考上臨床心理師的李婕甄高中就迷上心理學，大學選讀心理學系，為了符合臨床心理師報考資格，她花了2年時間先考取研究所，研究所畢業後，再如願取得臨床心理師證照，而且還是榜首！ 根據規定，臨床心理師證照須具備碩士以上學歷才可報考，因臨床心理學的研究所錄取率低，李婕甄下了一番功夫，才成功錄取。 李婕甄大學畢業後，花了2年的時間才考上研究所。第1年她到東吳大學、台灣大學旁聽課程，了解各校的參考用書，第2年到補習班補習，系統性的準備考試，成功錄取4校研究所，也奠定後來報考臨床心理師的良好基礎。 李婕甄常是好朋友訴苦的對象，高中時她就確定志向，未來想要當個心理師，大學錄取東吳大學心理系，大學期間，她廣泛接觸早療等志工活動，也更加確定自己的方向。 李婕甄說，心理學系的發展很多元，像是工商、諮商、臨床、認知、社會心理學等，她因大學時期廣泛接觸早療等志工活動，發現自己特別喜愛臨床心理師的工作。 李婕甄說，實習期間曾經遇過一位自閉症的孩子，遇到困難不懂得向他人請求幫忙，在她的協助與鼓勵下，這個孩子學會開口向人尋求協助，像是這種小小的進展，往往就讓她覺得很有成就感。 準備國考的過程，李婕甄建議「正向思考」是讓心情平穩的好方法，如果遇到不會的題目時，這時不要覺得「完了，肯定考不上！」而是要告訴自己：「還好是現在遇到，不是考試遇到，還有機會彌補！」 證照榜首的李婕甄說，永遠都記得放榜時，打開網頁的那瞬間，握著滑鼠的手在發抖，「心中好像煙火般沸騰，雀躍地在家中跳來跳去，完全說不出話來。」 李婕甄即將在公立醫院擔任臨床心理師，她說，臨床心理師是一個需要不斷精進與反思的工作，期盼自己在專業領域上更加精進，幫助更多需要幫助的人。 >>>

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    心理學範疇中央開考明筆試    【澳門日報消息】行政公職局訊：心理學範疇第一職階二等高級技術員的對外入職中央開考知識考試（筆試）明日（周日）上午十時舉行，考試作答時間為三小時。是次開考為填補各公共部門心理學範疇高級技術員職程第一職階二等高級技術員十六個職缺以及未來兩年將出現的同一範疇第一職階二等高級技術員職缺。    自查考室詳閱須知    考試地點、日期、時間及詳情已於八月廿七日張貼於公共行政大樓地下行政公職局接待處，亦上載到該局網頁http://www.safp.gov.mo/供查閱。是次筆試將於澳門馬揸度博士大馬路二六六號聖公會（澳門）蔡高中學（分校）進行，公職局呼籲准考人務必預先查明自己獲分配的具體考室，並詳閱《准考人須知》及《常見問題集》。    考試地點的大門將於當日上午十時準時關閉（以141 CTM報時信號為準），准考人逾時禁止進入並被自動取消考試資格。    為方便准考人清楚知悉考試地點及大門所在的具體位置，公職局已將考試地點大門的圖片上載至該局網頁供准考人瀏覽。    準時關門違規除名    各准考人必須遵守考試規則，如違反規則者將被除名。為此，各准考人於考試前必須細閱早前已公佈的《准考人須知》，嚴格遵守有關規定，詳情可瀏覽公職局網頁。    考試期間，准考人僅可參閱開考通告考試範圍內所列法例（有關法例的文本中，除原文外，不得有另外的文字標註或附有任何註釋），但不得使用任何含非考試範圍內所指法律文本的其他資料、刋物、文件、書本或法例彙編。    法例文本嚴格規範    公職局特此就上述考試範圍所指定的法規作出說明：法規的文本指，單行本、從開考通告鏈結下載的文本或其複印本、以及摘錄自《澳門特別行政區公報》的文本或其複印本，其上不得有任何後加上的圖文、標記或註釋，下劃線或以熒光標示(highlight)除外。該等法規的註釋文本，以及含有該等法規在內的法例彙編書籍均不得使用，因法例彙編內可能載有非考試範圍的法規，例如：印務局出版的《澳門公職法律制度》及《行政程序法典》等。    倘使用複印本或網上下載的打印本，不論單面或雙面複印或打印，均必須使用白紙，並須確保所使用的紙張沒有任何其他圖文標誌。    倘法例彙編書籍是採用“活頁”方式成書，例如：印務局最新出版的《澳門特別行政區常用公職法例》（綠色封面），只要抽出並非考試範圍所指定的法規就可使用。 >>>

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整理 ‧ 撰文 / 馬安奇 某位業務人員向遠道而來的客戶進行了非常完美的簡報，不但內容充實、提案條件對於對方來說也很有利，他自信滿滿地等待客戶點頭，沒想到，客戶的回答卻是：「NO。」 原來，當客戶抵達車站時，這位業務人員因為急著帶人前往目的地，沒有幫忙提行李，讓客戶耿耿於懷，讓這場提案還沒開始，就註定以失敗收場。 日本知名心理學家、簡報達人內藤誼人在《不用PPT也能說服人的簡報心理術》書中指出，其實，比起內容，「人」才是簡報成功的關鍵，如果做人失敗，就算簡報內容再有吸引力，對方也不會接受。 乍聽之下，內藤誼人的觀點似乎認為簡報內容一點都不重要，但是，他也解釋，從心理學的角度來看，「怎麼說」其實比「說了什麼」更為重要。這是因為口語表達中，「非語言」訊息佔了整體溝通的70％，語言表達真正發揮的功用，只占30%。 南加大心理學教授Donald >>>

整理 ‧ 撰文 / 馬安奇 某位業務人員向遠道而來的客戶進行了非常完美的簡報，不但內容充實、提案條件對於對方來說也很有利，他自信滿滿地等待客戶點頭，沒想到，客戶的回答卻是：「NO。」 原來，當客戶抵達車站時，這位業務人員因為急著帶人前往目的地，沒有幫忙提行李，讓客戶耿耿於懷，讓這場提案還沒開始，就註定以失敗收場。 日本知名心理學家、簡報達人內藤誼人在《不用PPT也能說服人的簡報心理術》書中指出，其實，比起內容，「人」才是簡報成功的關鍵，如果做人失敗，就算簡報內容再有吸引力，對方也不會接受。 乍聽之下，內藤誼人的觀點似乎認為簡報內容一點都不重要，但是，他也解釋，從心理學的角度來看，「怎麼說」其實比「說了什麼」更為重要。這是因為口語表達中，「非語言」訊息佔了整體溝通的70％，語言表達真正發揮的功用，只占30%。 南加大心理學教授Donald >>>