陳恆光/整理

　最新一期《求是》雜誌刊載了中共中央政治局委員、國務委員劉延東的文章《深化高等教育改革 走以提高品質為核心的內涵式發展道路》。文章指出，要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務于學生的成長成才，堅決扭轉重科研輕教學、重學科輕育人的現象。

　文章稱，人才培養是高等教育的本質要求和根本使命。衡量高等教育品質的第一標準就是看人才培養水準，核心是解決好培養什麼人、怎麼培養人的重大問題。要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務于學生的成長成才，堅決扭轉重科研輕教學、重學科輕育人的現象，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇於探索的創新精神、善於解決問題的實踐能力，真正培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　文章指出，教師隊伍是教育的第一資源，是決定教育品質的關鍵環節。現在教師學歷層次明顯改善，來源日益多樣化，但仍然存在師資結構不盡合理、專業素質和師德水準有待提高的問題。少數教師沒有統籌處理好教書與育人的關係，教學、科研和社會服務的關係，教育教學水準得不到保證。必須把教師隊伍建設作為高校最重要的基礎工程來抓。

　一要為教師心無旁騖地安守教學崗位提供制度保障。要改革教師評價辦法，突出教學業績評價，建立激勵競爭機制，分配政策向教學一線傾斜。要完善教學名師評選制度，大力表彰在教學一線作出突出貢獻的優秀教師，引導廣大教師以學術素養、道德追求和人格魅力教育感染學生。

　二要深化教師聘任制度改革。現在有的高校教師存在“近親繁殖”現象，不利於形成平等的學術爭鳴。要拓寬選人視野，完善遴選制度，全面推行公開招聘，促進不同高校、不同學術流派之間的交流。鼓勵高校聘用實踐經驗豐富的專家擔任專兼職教師，鼓勵教師擁有校外學習、研究和工作經歷，優化專兼職教師結構。同時，完善退出機制，實現能進能出、能上能下，增強用人活力。

　三要堅持培育和引進並舉。“育”的重點是加強中青年教師培養。中青年教師是學校的未來，要作為教師隊伍建設的重中之重，重視教學基礎能力訓練，加強教育心理學、教育倫理學、教育技術、職業道德等系統培訓，提升專業水準，以適應知識發展和學生全面發展的需要。“引”的關鍵是延攬高層次領軍人才，有條件的學校要面向世界招聘一流教師。目前“千人計畫”高校入選人數占全國的63%，要發揮好引領示範作用，構築相互銜接配套的高層次人才隊伍，打造高水準創新團隊。

　文章表示，教學品質是衡量辦學水準的核心標準，多年來教育教學改革取得一定進展，但仍有一些學校存在教學理念落後、教學方法陳舊的問題，缺少對學生科學思維的訓練，難以激發學生學術探究的熱情，一些學生知識面狹窄、綜合素質和適應性不強。加快教學改革勢在必行。

　一要創新教學理念和模式。人才培養立德為先、立學為基，既要加強專業教育，注重“厚基礎、寬領域、廣適應、強能力”，也要加強思想品格教育，注重“樹理想、強意志、勇實踐、講奉獻”，使學生具有堅定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，更好地適應未來職業和社會發展的需要。要探索科學基礎、實踐能力和思想品德、人文素養融合發展的培養模式，推動跨學院、跨學科、跨專業交叉培養，加強高校、科研院所、行業企業聯合育人。對就業相對困難的專業，要調整課程設置和教學內容，讓學生知識面更寬，就業面更廣。對高端技能型人才，要探索產學研合作、工學交替的培養模式。要加強校際交流，增加學生“第二校園”的經歷，讓學生分享各校的學科優勢，接觸不同的教學風格，在多元的校園文化中薰陶成長。

　二要創新教學方法和手段。目前有的高校仍然延續滿堂灌、填鴨式的教學方法，有的高校課程多但挑戰性不足，有的高校課堂越來越大，公共課動輒幾百人，互動討論難度比較大。要鼓勵小班教學，開展啟發式、討論式、參與式教學，學生的創造思維應在教學全過程中得到激發和鼓勵。教師要加強與學生的聯繫和交流，為學生提供更多互動學習的機會。要推進資訊技術在教學中的應用，增強學生運用網路資源學習的能力。還要加大國家精品開放課程建設的力度，把最有特色、最有水準的課程開放共用。

　三要創新學習方式。隨著現代社會的發展，大學的學習方式出現許多新特徵，自主學習、探究式學習和終身學習等理念得到廣泛認同。但不少學生仍然把分數、文憑作為學習的主要目的，缺乏自主學習的精神。要確立學生在學習中的主體地位，逐步改變以教師為中心的知識傳授型教學方式，開設由學生和教師共同選題的自主學習課程，構建多元學習模式，加強學習策略和方法的訓練指導，培養學生的批判性思維和創新能力，促進個性發展。

　同時，本科是大學生打基礎的重要階段，世界一流大學無不高度重視本科教學。要鞏固本科教學的基礎地位，健全以提高教學水準為導向的管理制度和工作機制，做到政策措施激勵教學，工作評價突出教學，資源配置優先保證教學。要把教授為本科生上課作為基本制度，堅決避免本科教學被弱化的現象。本科階段要加強應用型、複合型、創新型人才培養，提升學生就業創業能力，同時為部分學生進入研究生階段學習做好準備。要發揮好“本科教學工程”在提高教學品質上的引領輻射作用，調動所有教師投入教學改革的積極性。

　文章指出，現代大學的功能已拓展到人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新四個方面，落實好提高品質的戰略任務，必須以人才培養為核心，四大功能有機互動、相互支撐，為內涵發展打開更大空間。

　文章強調，文化是一所大學的靈魂，也是大學彰顯特色的重要標誌。很多中外名校，每一幢建築都蘊含著歷史的厚重，一草一木都滲透著濃郁的人文氣息。但也有的大學高樓大廈、富麗堂皇，卻感覺缺少文化的滋養。大學文化是在長期辦學中積澱而成的，核心是大學精神，外化為學風教風校風，要作為提升品質的重要任務，使文化底蘊更加豐厚，精神品質更加卓越，形成良好育人氛圍。