近年來，生活節奏不斷加快，“壓力山大”已成為許多國人的常態。隨著心理健康意識的提高，我國心理咨詢行業迅速發展。然而，記者調查卻發現，心理咨詢師“速成”嚴重，只需花幾千元培訓20天，就可考取人力資源和社會保障部頒發的“國家心理咨詢師執業資格證書”，上崗經營。這一新興行業魚龍混雜，面臨困境。     “培訓20天，拿證賺大錢”     記者在網上輸入檢索詞“心理咨詢培訓”，頃刻間，信息超過萬條。打開一家注冊地址在北京市海淀區的培訓機構的網址，上面赫然寫著“培訓20天，拿證賺大錢”。     撥打其咨詢電話，對方態度十分殷勤：“基礎班3999元，押題班499元。如果不過，我們保證不收錢。”     當問及課時安排時，對方說：“基礎班120個課時，80個串講教材，40個輔導習題。押題班有3節，保證是‘大牛’講課，錯過了您保證後悔。”     記者隨即查詢了近20家相關培訓機構的招生網站，發現三級心理咨詢師的培訓費用，從3000元到5000元不等，另外還包括形形色色的“點題班”“保過班”“大師班”等。     根據現行《心理咨詢師國家職業標準》，三級心理咨詢師培訓時間不少于500學時（71天），二級心理咨詢師須在拿到三級咨詢師資格之後，再經過不少于400學時（57天）的培訓，而一級心理咨詢師須在拿到二級咨詢師資格之後，再經過不少于300學時（43天）的培訓。     北京大學心理學係教授張智勇介紹，《心理咨詢師國家職業標準》于2001年出臺，根據《標準》，報考二級心理咨詢師須具有心理學、教育學、醫學專業碩士或博士學位，或取得心理咨詢師三級職業資格並連續從業滿3年，同時還必須經過二級咨詢師培訓。     然而，記者電話暗訪的培訓機構，大多聲稱只要報考人年滿25歲，有本科及以上學歷，就有辦法讓其跳過“三級”直接考“二級”。追問原因，對方或岔開話題，或直接挂斷電話。     根據《心理咨詢師國家職業標準》，培訓三級心理咨詢師的教師，應具有心理學、教育學、精神醫學等專業副高及以上職稱，而培訓二級以上心理咨詢師的教師則有更高要求。     然而，在記者暗訪的多家培訓機構中，盡管其招生簡章上大多赫然寫著“211大學名師授課”之類的字眼，但所謂“名師”，大多是臨時招募的在校研究生甚至本科生，有些甚至連專業都不對口。     診所開在小區內，收錢、開藥、看風水     家住青海省西寧市的公務員張先生由于工作和生活壓力，在網上找了家心理診所，沒想到剛聊了不到五分鐘，咨詢師說他這種情況至少需要一個療程，費用為1500元。收入不高的張先生決定另找一家，不想剛聊幾句，咨詢師就告訴張先生說他患了“中度抑鬱症”，並給他開了七八種抗抑鬱的藥物，囑咐他要堅持服藥一個療程。     張先生沒有抓藥，將信將疑地走進了第三家心理診所，更加離譜的是，所謂的“咨詢師”竟然在聊天中建議張先生請人去家裏看風水，並隨手遞上了某“風水大師”的名片。     記者在西寧走訪近20家心理咨詢診所，然而具有獨立執業場所的只有4家，其他大多與婚姻介紹、家政服務等機構合辦，甚至位于私人公寓內，相關負責人給出的理由大多是“為了保護患者隱私”。     走進位于西寧市南山路龍源疊翠小區的某心理診所，發現所謂診療室就是公寓的客廳，燈光昏黃，空氣污濁，隔壁不時傳來打麻將和小孩哭鬧的聲音。墻上的營業執照上寫著“咨詢公司”，而在經營項目上並無“心理咨詢”一項。     採訪中記者了解到，盡管許多心理咨詢機構從業資質並不健全，但“治療項目”卻名目繁多。除了一般的“話療”外，還有諸如“係統脫敏療法”“生物反饋療法”甚至“催眠療法”，收費更是千差萬別。“起步價”從每小時100元到上千元不等，有的甚至直接按療程收費，一收就是幾千元。     據北京大學精神衛生研究所一名姓周的醫生透露，一般的心理診所都是先用價格低廉的療法將患者“套牢”後，再推出各種高價療法。     近年來，國內已發生多起因“話療”不當導致病情加劇的個案。甚至還曾發生心理咨詢師運用“心理治療”實施刑事犯罪的案例。北京大學法學院教授孫東東認為，上述現象暴露出我國現有心理咨詢行業標準粗疏。“比如‘催眠療法’等療法，只能針對特殊病例，一旦使用不當，效果相反。但目前國內對何種心理疾病使用何種療法，幾乎沒有規范。”     疏導別人要先理順自己     2012年10月，世界知名咨詢公司雷格斯（Regus）發布的調查結果顯示，中國內地上班族在此前一年內所承受的壓力位列全球第一。而據英國知名醫學雜志《柳葉刀》的調查顯示，目前每10個中國人中就有1人處于心理亞健康狀態，僅就診的抑鬱症患者就達2600萬，潛在的抑鬱障礙人群可能達到6100萬人。     “對大多數人而言，‘壓力山大’的狀況在短時間內很難逆轉，因此我們必須加強心理咨詢行業的管理，這樣國人的心理健康才有保障。”張智勇說。     青海省紅十字醫院副院長高春江告訴記者，目前在國內大多數綜合性醫院中，均設有專門的心理咨詢室，費用低廉，但就診的人卻不多。“對心理疾病的患者和家屬來說，首先要轉變觀念，明白心理疾病與普通疾病一樣，都是一種生理現象。”     張智勇介紹，在歐美國家，心理咨詢師至少要進行相關專業4年到5年的大學本科學習，獲得處方權則大多需要獲得相關碩士以上學位，有些國家還規定必須在專業機構執業滿一定期限。相比較而言，國內心理咨詢師的準入門檻顯然太低。     張智勇還對目前心理咨詢證書“一考管終身”的現狀表示擔憂。“心理學目前還是一個‘前范式學科’，發展迅速、流派紛呈，因此咨詢師必須不斷學習才能保持職業水準。”     與此同時，咨詢師自身的心理問題同樣值得關注。在中國香港，設有專門的心理督導師制度，心理咨詢師每人每年都必須接受為期一個月的心理督導。盡管在內地，短時間內普及上述制度還有難度，但香港中文大學心理學係教授麥穎思建議，可以在咨詢師之間相互排解“心理垃圾”，及時排除其自身可能存在的心理隱患。     相關專家表示，目前心理咨詢業既不屬于衛生係統，也不屬于教育係統，這使得無論是醫院精神科以心理治療為發展方向的心理醫生，還是學校裏的心理老師，在職稱評定、職業晉升等方面都存在無歸屬狀態，大大挫傷了其積極性；國家有關部門對各地心理咨詢機構只有業務上的指導，並無直接隸屬關係；各地方心理咨詢也沒有任何評定指標與行業監管。     《中華人民共和國精神衛生法》已于2013年5月1日起全面施行，該法從“心理健康促進和精神障礙預防”“精神障礙的診斷和治療”“精神障礙的康復”等方面，對精神疾病的預防、治療等方面進行了詳盡規定。業內人士認為，應當以此為契機，促進心理咨詢行業相關司法解釋的出臺以及行業標準細則的制定。（記者 >>>

【文匯網訊】本月14日，習近平同志在天津考察時說：「做實際工作情商很重要」，引起了人們對情商問題的關注與熱議。為幫助領導幹部們瞭解情商知識，學習時報特別約請了《高情商團隊》一書作者、高級心理督導師、中國心理保健專家委員會專家馬曉晗撰寫此文。情為何物「問世間情為何物?直教人生死相許。」情是一個籠統的概念，古人對此有不同的分法，有「六情說」，有「七情說」，也有「十情說」，但最普遍的說法則是「七情說」，即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚(《黃帝內經》)。「情」字在我們的日常生活中也時時處處都能體現出來，諸如親情、友情、愛情、師生情、骨肉情、同胞情等等。大體上「情」字的含義主要就體現在「情緒」和「情感」上。從心理學的角度看，情緒是客觀事物是否符合人的需要而產生的體驗。情緒是具有鮮明兩極性的，而在這樣明顯對立的情緒活動中，良好的情緒可以催人上進，有益於身心健康;而消極的情緒則會使人們心理失衡，失去動力。情感與情緒意義相近，但比情緒更穩定一些，也更深沉一些，它不像情緒那樣容易表露出來，情感更多的是一種內心的體驗。情緒的表現形式是多種多樣的，依據情緒發生的強度、持續的時間、緊張的程度，從心理學的角度可把情緒分為心境、激情和應激反應三種形式。情緒更多地體現出一種「情」的低層面的內容，情緒顯得相對表面化、易變化。對情緒進行深一層的積澱，比較穩定的部分，則就是所謂的情感了。情感相對情緒而言，顯得更持續、更理性一些。情商受到重視長期以來，人們習慣於將智商作為衡量人才的標準，然而科學研究表明，情商是比智商更重要的一個商數，人才成功的決定因素不僅僅是智商，還有情商，美國哈佛大學心理學教授丹尼爾戈爾曼認為「情商是決定人生成功與否的關鍵」。情商是隨著心理科學的發展而出現的一個概念，它的提出與完善經歷了一個過程。首先它得益於多元智力理論一說，多元智力理論的先驅美國哈佛大學心理學家加登納認為，人類的智慧至少應包括七種不同的能力，即語言智能、數理邏輯智能、空間智能、音樂智能、體態智能、內省智能和人際智能。後兩種智能成為情緒智力理論的直接來源。20世紀90年代初，美國心理學家彼得·薩洛維和約翰·邁耶提出了情緒智能的概念，他們把情緒智能界定為對情緒的知覺力、評估力、表達力、分析力、習得力、轉換力、調節力，涵蓋了自我情緒的控制調整能力、對人的親和力、社會適應能力、人際關係的處理能力、對挫折的承受能力、自我瞭解程度以及對他人的理解與寬容等等。在前人研究的基礎上，美國哈佛大學心理學教授丹尼爾戈爾曼於1995年正式提出了「情商」(EQ)的概念。當時戈爾曼目睹美國社會現狀，認為在高度物質文明的外表下潛伏著深重危機，吸毒、犯罪、色情、暴力等案件急劇上升，尤以青少年犯罪情況為甚。於是他積極尋求醫治上述社會病症的良方，經過多年深入研究終於提出一套基於EQ的解決辦法。他認為，人們首先要認識EQ的重要性，改變過去只重視IQ、認為高IQ就等於高成就的傳統觀念。他通過科學論證得出結論：「EQ是人類最重要的生存能力」，人生的成就至多20%可歸諸於IQ，另外80%則要受其他因素(尤其是EQ)的影響。因此只有從重視IQ轉到重視EQ上來，並大力提升年青一代的EQ，才能拯救現代社會。戈爾曼教授把情商概括為以下五個方面的內容：1.認識自身的情緒——認識情緒的本質是EQ的基石，這種隨時隨地認知自身感覺的能力對於瞭解自己非常重要。瞭解自身真實感受的人才能成為生活的主宰，否則必然淪為感覺的奴隸。2.妥善管理情緒——情緒管理必須建立在自我認知的基礎上。這方面能力較差的人常受低落情緒的困擾，而能控制自身情緒的人則能很快走出命運的低谷，重新奔向新的目標。3.自我激勵——自我激勵包含兩方面的意思：通過自我鞭策保持對學習和工作的高度熱忱，這是一切成就的動力;通過自我約束以克制衝動和延遲滿足，這是獲得任何成就的保證。4.理解他人情緒——能否設身處地理解他人的情緒，這是瞭解他人需求和關懷他人的先決條件。5.人際關係管理——恰當管理他人的情緒是處理好人際關係的一種藝術。這方面的能力強意味著他的人際關係和諧，適於從事組織領導工作。此後，「情商說」開始在世界範圍內得到流傳、發展與應用。人們開始有意識地培養起情商，人們相信高情商更有益於我們的工作和生活。現在有一些研究機構設計了各種各樣的情商測試標準，可以把情商進行量化，從而可以對人的情緒、情感進行較準確地認知，讓人們能更好地認識自己的情商究竟有多高。情商三大要素戈爾曼教授提出的情商的五個方面的內容中，其中前四點都要依靠一個基礎性的東西，即情感。第五點人際關係的管理主要體現在自我情感的表達與調控，好的人際關係總是得益於雙方對各自情感的恰當表達和適度調控。因此我在《高情商團隊》一書中認為，情商有三大要素：情感、表達和調控，情商是情感表達調控的水平。情感。戈爾曼教授提出的情商主要偏重於對情緒的認知、管理與調控，這種觀點不免有些片面，情商不僅涉及情緒，更涉及情感。情緒和情感在很廣泛的地方常被用來表述同一類的事物，但情緒和情感是兩個不同的概念。情緒常常與人們的生理需要相聯繫，而情感則是與人們的社會需要相關聯的。但情緒與情感又是相互影響的，情感豐富的人常常能夠控制情緒和調節情緒，同時，有時候情緒也會影響一個人的情感，比如一個人的情緒不好時，他的情感就可能變得麻木和僵硬。那麼究竟什麼是情感呢?情感是指一個人在自己已形成的思想意識的支配下，對當前面臨的事物的切身體驗或反應。一般來說，情感具有較大的穩定性和深刻性。但在特定情況下，人的具有穩定的社會內容的高級情感也可能以鮮明的、爆發的形式表現出來，表現為一種情緒，這種情緒常常超出理性的控制範圍。在現實生活中有一種類型的人被稱為「木頭人」，這種人或者缺少必要的情感體驗，或者有情而不善於表達，這樣的人都屬於情商偏低，顯然就不適合做領導。但也有一種類型的人，過於熱情，不講分寸，以致常常過了度，這種類型的人往往缺少大局和協調的思想。在特定情況下，情感也可能會對人產生破壞性的作用。如果一個人無法控制自我情感，就可能導致嚴重後果，情感失控是領導工作的大忌。表達。人的情感始終是處在一個動態的過程中，不僅表現在個人自身情感會隨著時間和環境而變化，而且還表現在人的情感的外在化，即自我表達和對他者的表達。一個人不善於表達自己的情感，往往把各種情感壓抑在心裡，這有時會很危險。如果總把憤怒、悲傷、委屈等情感壓抑在心底，時間久了就可能會造成情感堵塞現象，讓自己變得沉默寡言、憤世嫉俗，甚至會讓這種心理的情感問題轉化為生理的失調，乃至導致某些疾病的發生。而對於別人表達情感，要找到適當的表達方式，恰當地把握分寸，否則就是情商低。對於領導幹部來說，你公眾場合的一個眼神、一個姿勢、一個動作、一句話等都能產生積極或消極的影響。調控。判斷一個人情商高低，不但要看他有多少、多大、什麼類型的情緒、情感，看他是否採用適當的方式、程度來表達，還要看他是否能夠自主、從容地調控。儒家講「發乎情，止乎禮」，就是指對情感的表達和調控。古人肯定人的情感的存在，並且也鼓勵情感的表達，但在情感的表達過程中要掌握一個度，即不能越過禮儀的規範，由此可以造就活潑和諧的人際關係。情感有積極情感與消極情感之分，積極情感有樂觀、堅強、勇氣、寬容、魄力等，消極情感有悲哀、懦弱、嫉妒、怕事等。任何一個人都既有積極情感也有消極情感，只是在比例上有所不同。領導工作要求每一個領導者必須具備較高情商，特別是基層工作更是如此。一個人的情商不都是天生的，是可以通過後天努力來提高的。領導幹部應該掌握提高情商的科學方法，建立自己的情商願景，分析自己的不足，樹立情商標桿，不斷實現情商升級。而且，領導幹部不光要提高自己個人的情商，還要領導好團隊情商建設。 >>>

法國導演阿諾戴普勒相（Arnaud Desplechin）入圍坎城影展競賽片的「吉米P」（Jimmy P.）今天首場放映，呈現20世紀40年代美國的心理學狀況。 吉米P的副標題是「一位平地印地安人的心理治療」，根據1951年法國心理學家戴維魯（GeorgeDevereux）的治療報告改編。 影片敘述二戰之後，印第安人吉米承受巨大的心理創傷，因患嚴重的頭疼被送往堪薩斯一所醫院，沒有醫生可以找出他的病因，醫院決定請法國專門研究北美印第安文化的人種學家及心理學家戴維魯為他治療。 阿諾戴普勒相說，他常閱讀戴維魯的書，他想呈現的不是心理學理論，而是在閱讀過程中感受到的2個男人之間從陌生到相互指責的友情過程。 尤其19世紀佛洛伊德說，心理分析是專門保留給布爾喬亞階級的，戴維魯則認為，所有人都有權作心理分析，讓他很感動。 飾演戴維魯的馬修阿瑪里克（Mathieu >>>

【新唐人2013年05月18日訊】（中央社記者蔡筱穎坎城18日專電）法國導演阿諾戴普勒相（Arnaud Desplechin）入圍坎城影展競賽片的「吉米P」（Jimmy P.）今天首場放映，呈現20世紀40年代美國的心理學狀況。 吉米P的副標題是「一位平地印地安人的心理治療」，根據1951年法國心理學家戴維魯（George Devereux）的治療報告改編。 影片敘述二戰之後，印第安人吉米承受巨大的心理創傷，因患嚴重的頭疼被送往堪薩斯一所醫院，沒有醫生可以找出他的病因，醫院決定請法國專門研究北美印第安文化的人種學家及心理學家戴維魯為他治療。 >>>

（中央社記者蔡筱穎坎城18日專電）法國導演阿諾戴普勒相（Arnaud Desplechin）入圍坎城影展競賽片的「吉米P」（Jimmy P.）今天首場放映，呈現20世紀40年代美國的心理學狀況。吉米P的副標題是「一位平地印地安人的心理治療」，根據1951年法國心理學家戴維魯（George Devereux）的治療報告改編。影片敘述二戰之後，印第安人吉米承受巨大的心理創傷，因患嚴重的頭疼被送往堪薩斯一所醫院，沒有醫生可以找出他的病因，醫院決定請法國專門研究北美印第安文化的人種學家及心理學家戴維魯為他治療。阿諾戴普勒相說，他常閱讀戴維魯的書，他想呈現的不是心理學理論，而是在閱讀過程中感受到的2個男人之間從陌生到相互指責的友情過程。尤其19世紀佛洛伊德說，心理分析是專門保留給布爾喬亞階級的，戴維魯則認為，所有人都有權作心理分析，讓他很感動。飾演戴維魯的馬修阿瑪里克（Mathieu >>>

〔中央社〕法國導演阿諾戴普勒相（Arnaud Desplechin）入圍坎城影展競賽片的「吉米P」（Jimmy P.）今天首場放映，呈現20世紀40年代美國的心理學狀況。 吉米P的副標題是「一位平地印地安人的心理治療」，根據1951年法國心理學家戴維魯（George Devereux）的治療報告改編。 影片敘述二戰之後，印第安人吉米承受巨大的心理創傷，因患嚴重的頭疼被送往堪薩斯一所醫院，沒有醫生可以找出他的病因，醫院決定請法國專門研究北美印第安文化的人種學家及心理學家戴維魯為他治療。 >>>

去20年間﹐神經學家向人們展示了饒有趣味的畫面：當我們在聆聽或觀賞、喜愛或厭惡、思考或行動時﹐大腦的不同區域是如何被激活的。是這些研究成果邁出了關鍵性的第一步﹐但它們對大腦簡單運轉方式的認知卻充滿了誤導。這些研究認為特定腦部區域和不同心理活動相關﹐這一觀點與19世紀的顱相學頗為相似﹐此學說宣稱人的心理特質與顱骨形狀相關。愛因斯坦大腦探密尋找天才的基因密碼成功關鍵──智商還是性格？大多數人更想瞭解人的心理﹐而不是頭腦。為什麼我們對世界產生了現在這樣的感知和行為？大腦某部分與心理某部分相配合的理論不大能夠回答這個問題。畢竟一個多世紀以來﹐我們已經認識到﹐心理活動是源於頸部與頭頂之間的那個器官。單純認為想象力是大腦後部的產物、規劃能力是大腦前部的產物並不能幫助我們理解想象力或者規劃能力是怎樣運轉的。但是新技術使研究者得以同時觀測整個大腦的活動﹐從而得出的結果與顱相學理論大為不同。事實上﹐大部分腦部區域都身兼數職﹐參與了多種多樣的感知和行為。大腦非常活躍﹐它能夠在不同的時間和空間對於相同的事件產生不同的反應。加州大學伯克利分校(University >>>

去20年間﹐神經學家向人們展示了饒有趣味的畫面：當我們在聆聽或觀賞、喜愛或厭惡、思考或行動時﹐大腦的不同區域是如何被激活的。是這些研究成果邁出了關鍵性的第一步﹐但它們對大腦簡單運轉方式的認知卻充滿了誤導。這些研究認為特定腦部區域和不同心理活動相關﹐這一觀點與19世紀的顱相學頗為相似﹐此學說宣稱人的心理特質與顱骨形狀相關。愛因斯坦大腦探密尋找天才的基因密碼成功關鍵──智商還是性格？大多數人更想瞭解人的心理﹐而不是頭腦。為什麼我們對世界產生了現在這樣的感知和行為？大腦某部分與心理某部分相配合的理論不大能夠回答這個問題。畢竟一個多世紀以來﹐我們已經認識到﹐心理活動是源於頸部與頭頂之間的那個器官。單純認為想象力是大腦後部的產物、規劃能力是大腦前部的產物並不能幫助我們理解想象力或者規劃能力是怎樣運轉的。但是新技術使研究者得以同時觀測整個大腦的活動﹐從而得出的結果與顱相學理論大為不同。事實上﹐大部分腦部區域都身兼數職﹐參與了多種多樣的感知和行為。大腦非常活躍﹐它能夠在不同的時間和空間對於相同的事件產生不同的反應。加州大學伯克利分校(University >>>

善用運動心理學 普通人可獲成功

[2013-05-16]
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　　張陽紅：今年和往年相比有所微調，專業的名稱和專業的增減上有一個變化。因為去年教育部有一個新的本科專業目錄修訂，修訂完之後，有些專業進行改變。這方面我們學校涉及到8個專業：建築環境與設備工程專業更名為建築環境與能源應用工程。給水排水工程專業更名為給排水科學與工程。熱能與動力工程專業更名為能源與動力工程，質量與可靠性工程專業更名為飛行器質量與可靠性，工業設計(藝術類)專業更名為產品設計，微電子學專業更名為微電子科學與工程，光電子材料與器件專業更名為光電信息科學與工程。　　第二，今年新增加了兩個專業，一個是物聯網工程，實際上這個專業2010年就批了，包括2010年來新浪的時候，當時主持人問我，為什麼批了沒有招？我們是這樣，我們學校需要硬體環境、師資力量，2010年批了這個專業，外界認為我們可以招生，但是我們自認為還稍微欠缺。　　主持人牛雪?：對自己要求很高。　　張陽紅：對，對所在的學院加強建設，增加師資力量，今年我們認為物聯網工程應該是條件成熟，硬體、軟體成熟，可以招生。第二個專業，今年教育部新批的專業應用心理學專業，是文科。在全國招30個人。另外還有一個原來已經招的專業，後來停了的專業，是聯合辦學的專業——船舶與海洋工程(中國)，今年恢復招生，只招15個人，並且在有的省沒有計劃。所以，希望大家也關注一下。　　主持人牛雪?：多關注一下咱們學校的網站。除了這兩個專業名稱的改變和專業的增加之外，我們今年還有幾個變化，了解我們學校，我們是海軍工程學院基礎上建立起來，我們的國防生是海軍在東北地區唯一一所培養海軍預備役軍官的學校，比如國防生今年比去年增加15個人，由總裝、海裝統一下達到我們學校，分專業、分語種、分男女招生計劃，希望大家也關注一下這個問題。因為海軍國防生，十八大提出「海洋強國」和部隊有關係，有關院校國防生招生計劃減少的基礎上對我們學校增加了15個。當然國防生進校以後享受幾個政策，每人每年給1萬塊錢。但是他的條件也比較嚴，一個就是你要走軍檢。不是按照國家出台的標準。　　張陽紅：按照部隊的標準進行體檢。第二，某些專業只招男生，某些專業只招女生，希望大家關注。第三，只招考英語的考生。如果你考的是俄語也不能報。　　還有一個變化，我們的自主選拔錄取，按理說已經結束了，相關考生通過高考可以做了，但是要提醒大家關注兩點，第一，參加我們自主選拔合格的考生要注意兩點，第一，首先必須參加高考。第二，必須是第一志願。如果所在省份是平行志願必須是第一順序報我們學校。在這個兩個前提之下才是履行我們去年公布的自主選拔錄取簡章裏面的內容。具體內容是參加我的考試優秀的，達到所在省份的一批次錄取線就可以解決進校的問題。專業是在你高考成績的基礎上加15分分專業。如果參加我的考試是合格的考生，在所在省份的錄取線的20分以內解決錄取的問題，專業是加10分分專業。希望有關的自主選拔錄取的考生進行關注一下。並且今年國家規定的自主選拔錄取考生是0.5批錄取，0表錄取完之後是自主選拔錄取，其次才是一表錄取，希望相關的考生注意一下。　　還有大家需要注意的地方，我們有幾個所謂的語種男女比例的限制，國防生有。因為我們學校有軍隊的需求，其它專業沒有男女之分，從語種來說，英語專業、聯合辦學專業、國防生專業招英語語種的考生，其它專業也沒有。大家說我是小語種不能報國防生能不能報別的專業？也可以。從成績的要求來看，比如報國防生，必須是英語語種。從成績來講，聯合辦學的學生高考要進入這個專業學習，在你總分進入我校線的基礎之上，單獨的英語成績要達到90分。如果報的英語專業的學生，在剛才說的條件之上，英語成績達到120分以上。這是要求和需求。　　主持人牛雪?：這是整個報考的時候注意的事項。對於政策性加分是執行什麼樣的政策？　　張陽紅：因為這兩年各個省的加分不一樣，再教育部統一的政策加分的基礎上，各個省出台自己的加分政策。我們部委院校按理說只認部的加分，但是這幾年投檔，我們說了不算，省招辦投過來，投檔的時候有效，但是分專業是按照高考的裸分分專業。　　主持人牛雪?：哈爾濱的很多大學都是堅持這樣的政策，政策性加分投檔可以承認。　　張陽紅：高考成績都相同，這時分專業可以優先考慮水有政策加分，這時會有作用。如果政策加分相同，高考分數相同，我們會單科成績，數學、英語、語文、綜合，單科成績排專業。為什麼定的比較細呢？平行志願的省份越來越多，進校以後同分的學生越來越多，完全靠總分分專業會很麻煩，把細則更加細化了。總的來講政策加分作為參考，政策加分沒有看數學，數學分數相同看英語，英語分數相同看語文，語文分數相同看綜合。　　主持人牛雪?：這樣有一個好處，可以分析出這個考生的強項在哪裡，選擇適合他自己的專業，這樣可能也對我們考生的滿意度增加很多，對他學習的興趣也增加很多。　　張陽紅：很多考生說為什麼把數學放在第一，語文放在第二，英語放在第三，我們學校是工科院校，得看數學、物理這些基礎，結合我們學校的特色，根據這幾年我們學校分專業的過程當中的經驗設計出來的。　　主持人牛雪?：有沒有級差分？　　張陽紅：可以了解一下，基本上像我們學校，專業級差沒有。　　主持人牛雪?：沒有級差分？　　張陽紅：只要投檔線進來了，完全按我剛才說的高考成績、單科分分專業。比如這個專業報第一志願，那個專業報第二志願了，然後加幾分，都沒有。第一志願招滿了就看第二志願，第二志願招滿了看第三專業，沒有級差。　　主持人牛雪?：大多數地區實行平行志願，其實平行志願有一方面的好處是減少了學生報考的風險，因為有的時候報考會造成很多分數的損失、分數的浪費，以及家長們不太懂報考的細則，包括考生也不懂，但是平行志願慢慢出現一個弊端，我們都會填服從調劑，為了能夠進入到這個學校進行學習。比如我想進入哈爾濱工程大學學習，報的第一選擇專業，但是沒有到達，其它專業我可以進，但是進去之後發現我的專業滿意度沒有那麼高，還是想進入我想選的第一專業。咱們學校轉專業有沒有政策？　　張陽紅：你說的問題涵蓋另外一個問題，就是培養的問題。進校以後，很多學生平行志願，首先要保證上大學，填服從專業調劑。但是進校之後專業還是不滿意，還想進入我想進的那個專業學習。我們學校前幾年考慮這個問題，最開始我們想通過選拔的方式來做，大家想換專業，可以進校參加陳賡實驗班的考試。陳賡實驗班進校選拔，一個是名額比較少，一個是會很嚴。這個實驗班的優勢一會兒再說。　　第二，我們新生進校以後按照專業招生、大類培養。理工類的平台、外語類的平台、人文類的平台、經管類的平台，這些平台打通所有專業界限進行通識培養。第四學期末根據前三學期的成績，只要學習成績在前50%，當然不能有考試不及格，不能有相關違紀的事情發生。這個基礎之上可以有資格申請換專業，這對考生是一個大的機會。從這幾年的統計數據來看，每年夠轉專業資格的學生，裏面可能將近50%—60%的學生申請轉專業。這50%—60%申請轉專業裏面的人，在這裏面將近一半的學生成功。　　從這個角度來講，大家進校以後如果專業不合適，只要進去好好學習，換專業的可能性還是比較大的。　　主持人牛雪?：現在我們的高校都變得特別人性化，也特別能讓考生很滿意，因為我們也是最大程度滿足我們的考生。剛剛您也提到，我一聽門檻也沒有家長想像的那麼高，只要保證自己的學習成績沒有那麼低，前期是自己一定要幾個不能掛科，這是最基本的要求，不能違紀。　　張陽紅：學習成績前50%，是什麼概念呢？比如班上30個人，前15名就可以。　　主持人牛雪?：是這樣，有時院校之間可能要進行審核吧？　　張陽紅：對，比如你夠轉專業條件了，要申請選這個專業，接不接受你？第一，有考試、筆試，還有接收的指標，就看你達不達到這個條件。申請的人當中，一半的學生申請成功，這個比例應該是比較高的。　　主持人牛雪?：其實有的時候我們也關注，為什麼要進行學院的審核，其實老師們也要看一下學生是不是真的熱愛這個專業，是不是一時熱度才轉這個專業，包括以後的就業去向都要考慮得很清楚，以為學生負責出發。 >>>