多元智能 （二）    在十九世紀末，達爾文的表兄及心理測量學創建者法蘭西斯 · 高爾頓(Francis Galton)認為，智能由家族遺傳，故他從當時鼎盛的英國當權者和貴族後代身上尋找智能的定義。    智商與智能關係    其後，心理學家阿爾弗雷德 · 比奈(Alfred Binet)欲找出一套試題，以測驗學生是否可跟上學校進度。比氏最初主要選用感知類試題，後來發現學術類認知類試題具更強測試功能。即你的詞匯記憶、詞匯推理、數字推理、邏輯推理等綜合分數反映你的智力水準。之後，心理學家威爾海姆 · 斯特恩(Wilhelm Stern)提出智商概念和測量法，即某人智商是其心理年齡和實際年齡之比乘100，測量成就潛能（非能力）的評估也用類似方法。心理學家賀恩斯坦(Herrnstein)和政治學家的默里(Murray)認為，人群中的智能以鐘型曲線分佈。即高智商（130以上）或低智商（70以下）者所佔比例極低（分別處於一個鐘型圖狀的起始及結束部分），一般者（85-115）佔最大比例（集中於鐘型圖之頂部及附近），且無任何方法提升智商。智商測驗至今仍被用作為科學或專業位置選才的工具。由於它能預測學生在學校的成功，故人們覺得沒必要深究其內涵。    各類智能論之爭    但獲普利策奬的政治評論家澳爾特 · 李普曼(Walter Lippmann)批評道，藉一個簡單口頭或書面測驗，來判斷某人的智能潛力是膚淺危險兼偏見的。《時代》(Time)專欄作家及心理學家丹尼爾 · 戈爾曼(Daniel Goleman)，提出情商比智商更重要。因他認為世人忽視人際和應對情感的能力，即認識和調節自己的情感生活，同情並能與他人合作的能力。更認為若教育界培育情商像培育認知智能般，世界將變得更好。其《情商》一書突破三百萬冊銷量的社科出版史。事實上，學者一直爭論，智力是單一或存在各種不同的相對獨立的智能？是由先天遺傳基因或後天環境所決定？    在儒家思想影響下的東亞文化一般認為，人與人之間的天資差異不大，成就取決於個人努力。達爾文說：“我一直堅持認為，除了傻瓜，人類在智能差別不大，不同的只是激情、刻苦和努力”。事實上，不少學者對“文化對兒童的影響弱於基因”的觀點表示質疑，並列舉在不同文化背景下成長者之間的巨大差別，以說明父母或撫養者盡心培養的孩子，具某些特性和優點。    但西方普遍認為智能是天生，後天無能為力。故於高氏的心理測量論後，學業評估測驗(SAT)、米勒類同測驗(MAT)、大中小學、研究生的各類考試、職業試，都以他的方法為基礎。許多廣泛使用的學術測驗，其實是偽裝的智力測驗。儘管如此，心理學及各域大多數學者相信，社會太依賴那些只能反映某人是否能於正規教育（而非政經社文）成功且有許多缺陷和局限的智商測驗。故學者們對於甚麼是智能？如何（甚至是否需）測量？智能包括甚麼價值等提出新觀點新思路。神經學家也開始懷疑這些智商測驗的假設。因越來越多實驗表明，大腦在生命早期具完全可塑性，即大腦不同的部位可取代受損部位的功能，這種高度可塑性與“智能無法改”的觀點對立。    有才華的潦倒者    事實上，發生認識論的創建者讓 · 皮亞傑(Jane piaget)及創建智力三元理論的心理學家羅伯特 · 斯騰伯格(Robert Sternberg)認為，知道某人在測驗時是否給出準確答案並不夠，更要看其答題的思維過程和步驟，即關注導致其產生正誤結論的假設和推論方式，也即筆者常強調的思維模式。斯氏的研究發現，人們有效處理新信息和適應環境的能力與其智商測驗成績相差甚遠。這就是筆者所言的“世上充滿有才華的潦倒者”或“高分低能”現象。因看重被測者能否給出準確答案，忽視其思維過程及解決問題過程的教育和應試制度，不斷為社會製造高分（語言數理相關科目績優）低能（沒能力解決事業與人生各種問題）的“高智者”。    加氏更認為，應試教育弱化了對人類取得成就至關重要的高層次（即對開放性難題解決及創造力）的能力。相對於“出身或智商測驗定成敗”的傳統主流觀點，加氏認為，判斷某人的智慧還有很多比智商測驗這單一數字更多的標準，故創建可更全面更有效代表智慧的核心元素以至智能框架，並影響全球教育面貌。    陳傑榮    http://blog.sina.com.cn/u/1806207082 >>>

潘光旦先生 潘光旦夫人趙瑞雲青年時代（潘乃穆保存） 1940年夏，潘光旦全家（右為趙瑞雲）在昆明西郊大河埂。（潘乃和保存） 　　中評社北京9月7日訊／潘光旦（1899年8月13日—1967年6月10日），江蘇寶山人（今屬上海市），中國傑出學人、著名社會學家，優生學家，民族學家和教育學家。著作有《優生學》、《人文生物學論叢》、《中國之家庭問題》等，另有譯著《性心理學》（《性心理學》原著作者英國性心理學大師靄理士是與弗洛伊德齊名的性心理學泰鬥）等， 清華百年歷史上四大哲人之一（另外三位是葉企孫、陳寅恪、梅貽琦）。 　　以下是潘光旦之女潘乃穆回憶父親潘光旦、母親趙瑞雲的文章：　　我們的父親潘光旦與母親趙瑞雲都是江蘇人，從小我們按家鄉的習慣和方音稱呼母親為“姆媽”。在人生的不同階段，我們會從不同的角度去看待自己的母親。年少的時候，往往把所受到的母親的關愛，所見到的母親的才能、母親的品格，都當作了自己與生俱來理當享有的家庭生活的一部分。於是只見其普通、平凡的一面，而不見其深邃和廣涵。好似喚一聲“姆媽”就包含了一切。這是一個十分可愛的昵稱，無論你怎麼發音，前長後短，前短後長，拉長“姆”字，或拉長“媽”字，或是著急發狠的一聲短促的“姆媽”，都能即時反映出當時當場的母子親情，傳達出心里想說的話的全盤信息。到了自己的老年，細想往事種種，包括我們所經歷過的，和我們未曾經歷過而只能聽別人說起的，似乎對母親再有一次新的認識。　　“五四”時代的知識婦女　　母親1898年2月8日生於江蘇省嘉定縣（現屬上海市）。她的曾祖遭太平天國之亂，夫婦二人帶三子一女從原籍江西南豐輾轉流離，經過杭州，到達嘉定。途中走失一子；嫁出一女後失去聯繫；一子去寧波做師爺病故該地。因此落戶嘉定時只餘一子，其時以賣中藥為生，先擺攤，後開小鋪。此一子就是母親的祖父，娶周氏。生一子，即我們的外祖父，娶王氏。外祖父早逝。家庭生活靠外婆王氏做針黹女紅維持。她認為趙家雖窮，仍是書香門第，忠厚傳家，讓子女都去上學。母親幼時曾被纏足，但早被解放。外婆去世也較早，靠長兄趙連城（世璧）在外做事補貼家用，母親和弟弟趙世昌在家相依為命，因此姐弟感情深厚。  >>>

【太陽報專訊】【本報訊】三十九歲無業漢，藉詞向三十八歲單親婦聲稱做法事可令其智障兒子變聰明，涉嫌在十小時內先強姦她及肛交，並把粗香腸及拳頭塞進她下體，被控五罪的被告在高院受審後，四女三男陪審團昨退庭商議後，一致裁定他強姦及以虛假藉口促致非法性交兩罪成立；控方並透露他有風化案底，八九年時曾因五項與十六以下女童非法性交罪，被共罰款一千元。法官明言必定將他判監處理，現先索閱其心理及精神等報告，將他收押至十月三日判刑。 >>>

筋疲力盡的時候，就會想隨便吃吃就好。但是在去年，大陸某間速食業者被爆使用注射大量抗生素、生長賀爾蒙的雞肉，隱藏在「快速、便宜、美味」的背後，是巨大的食品危機。各位是否過著「有益身心健康的飲食生活」呢？今天就為大家介紹什麼叫NG用餐方式。 1：天天微波食品、便利商店、速食，狼吞虎嚥 微波食品、便利商店的便當快速方便又美味，偶爾吃一下無仿，但「連續每天都吃微波食品、或在便利商店解決三餐」的人，請務必提高警覺。大家都曉得，微波食品、便利商店的便當中含有大量的食品添加物、防腐劑，對身體毫無益處。 這樣的飲食習慣不僅有害健康，在風水的角度來看「好的東西能集氣」。去價位偏高的餐廳用餐，除了能享用好的食材以外，還能享受絕佳的氣氛。選擇在家下廚，讓家人享用愛心滿滿的一餐，也能有同等的效果。最近飲食生活不健康的朋友們，務必實踐看看喔！ 2：習慣吃到脹，吃飽更懶得動 飽餐一頓後，要不想睡覺，要不就是不想動！這是因為吃得太撐之後，身體會把所有能量拿去消化食物，疲憊感便由此而生。當有任何不順心的時候，不自覺藉由吃來發洩，但不管是甚麼食物都一樣，只要過度攝取，就會影響到運氣，更會讓心變得遲鈍。古人所說的「只吃八分飽對身體最好」，不光是對生理，對心理也是最好的喔。 3：吃完才後悔，罪惡感讓減肥更難成功 和朋友開心聚餐時，你身邊是否有「因為我在減肥」然後幾乎一口都沒吃的人呢？　雖說因為愛美而減肥是好事，如果不懂看場合切換ON或OFF的話，又另當別論了。因為個人的因素而影響到其他人，實在有欠周延。 還有，「吃這個會變胖耶」不盡情享受美食，光顧慮會不會變胖也是NG的。人的身體是很奇妙的，只要你一邊吃一邊想著「變胖…會變胖…」，就真的會變胖。之前藝人若槻千夏小姐，曾在自己的部落格分享如何吃不胖，用的就是和上述完全相反的方法。名為“堅信不疑＆自我感覺良好減肥法”。 「要吃菠蘿麵包的時候，假設菠蘿麵包3個要680kca好了，你就告訴自己它只有3kcal。這樣一來真的吃了也不會胖」乍看是異想天開的減肥方法，但實際上若槻小姐也是這樣瘦下來的，不得不承認自我催眠有確實的效果。 能改變運氣的食物 凡事都是一體二面，有的食物吃了也會招來好運。以下為風水上認為可以帶來好運的食物： 1.希望更有力氣：增加肉類攝取 2.希望好好加油、希望更有韌性的時候：以米飯為主食 3.希望事事順心：吃豆類及果實 4.增強感受力：以蔬菜為主 5.筋疲力盡時：吃蜂蜜 6.運氣不好時：大蒜或桃子、葡萄 感想如何呢？　重新檢視至今飲食的方法，每天都要幫自己充滿電喔！ 更多精彩報導，請見： >>>

　　參考計劃一：　　8月-10月　　這一階段由於各院校的考試大綱已經開始陸續公布，所以：一、考生可結合新大綱調整複習的重心，鞏固知識，特別是重點章節。此階段的複習任務是細化知識，提高複習強度和效率，把所考的內容和知識重點提煉出來，歸納總結加以記憶，例如名詞解釋、選擇、簡答或論述等。這樣做的目的絕對不是投機取巧，而是使知識的掌握更加具有條理，是系統記憶專業知識的一種捷徑。　　二、就是把歷年真題的答案整理出來，準備后階段背記。此時還要對教材的重難點進行知識梳理，配合曆年真題里的出題點和題型做個解析。　　第一輪：心理學所有課本看兩遍，兩遍才能有熟識度，這個任務要在9月之前完成。　　第二輪：心理學第三遍看課本，嘗試性第一輪背誦，不要求字字精準，但是，一定要對每個章節有印象，知道每個知識點的大概位置，在腦中形成一張圖。並且完成配套習題，做題的時候一定要獨立完成，不要邊做邊翻書本。如果複習時間充裕的話，對完答案，不要看解析，在書本上找到相應知識點，在錯題知識部分做著重號。便於三輪的時候強化。　　第三輪：再看再背，把之前做的習題再看一遍，著重看錯題的部分。可以嘗試做真題(2013年除外)，我建議，做完一遍之後，找一個時間，分析每一道題的考點(考試內容，考試形式)總結到一張紙上，這個一定要自己完成，分析一遍之後，你一定會受益匪淺的，你也就基本掌握每年的考點。　　參考計劃二、　　強化複習階段(8月-9月)：　　1.第二遍通讀教材，把握重要的理論和概念，保證知識點的理解貫通，了解心理學的整體框架，掌握每章重點。歸納總結，形成知識體系。由於心理學的性質決定了記憶在這門考試中的分量，因此，要更加註重基礎概念的理解記憶。　　2.在重點把握和記憶第一階段的難點，研究一部分的真題，以把握複習重點和複習方法。　　3.有選擇地做一些基礎性的練習題，強化複習效果。　　4.關注各招生單位的招生簡章。專業課的考試大綱及考點變化，購買最新的專業課輔導資料。　　5.通過多種渠道獲取專業課考試信息，有條件聯繫導師的話就最好了，沒有的話也不必耿耿於懷，應該相信自己的實力。　　6.可以去參加輔導班。　　這階段還遠沒有到決戰的時候，不必把弦?得太緊，每天只要堅持完成一定的量就可以了，重要的是要逐步進入角色，儘快把備戰的狀態調出來。專心看書，一定要保證效率。　　提高階段(9月-10月底)：　　重難點提高複習，這個階段是比較辛苦的，大家要有思想準備，「堅持考研不動搖」，排除干擾，全面複習。　　1.以大綱為根本，把大綱要求的內容全理解透徹。對前兩個階段的複習進行總結、梳理、查缺補漏。　　2.這一階段的專業學習中，特別要保持充分的敏感度，帶著問題意識去複習，善於發現有價值的命題，將其拓展開，整理成不同的專題。工作量雖然龐大，但每做一部分就消化一部分，效果是很明顯的。　　3.由於專業課要求答的深入，建議看看其他的心理學書籍，再找幾本經典的參考書相關的內容加以補充，整合到原來自己複習的知識體系中。再看些專業方面的期刊雜誌如《心理學報》、《心理科學》、《應用心理學》、《心理髮展與教育》，了解心理學大師最新的研究動態。　　4.繼續研究心理學權威院校的歷年真題，針對出題的特點複習。　　5.研究生開始網上報名，謹慎填報志願，牢記自己的報名信息。　　(文章來源：太奇考研) >>>

心理學是非常受到英國學生歡迎的專業 問：我現在中國讀心理學研究生，本科不是這個專業，想到英國讀心理學博士。英國的博士一般幾年，除了雅思還考什麼，本科專業和成績重要嗎？什麼能力會有所加分？ 伯恩茅斯大學（Bournemouth University）心理系講師曾飆博士就這個問題的回答如下： 心理學是英國深受學生歡迎的專業，也是英國大學專業排行榜中最長的專業，也就是說絕大多數英國大學開設這個專業。 >>>

　　（上接昨天微心理） 　　第五章 喜好（Liking） 　　實驗8：足球隊的稱呼 　　在期末考試結束以後，心理學家對亞利桑那州立大學的學生做電話調查，詢問他們該校足球隊上一場比賽的輸贏。 　　如果上一場比賽輸了，只有17%的學生會說「我們的球隊」；如果上一場比賽贏了，用到「我們」這個詞的學生就會增加到41%。 　　這種差異的原因是，人們對與自己相似的人會產生好感。因為沒人喜歡當失敗者，所以人們更願意與失敗者保持距離或差異。 　　第六章 >>>

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記者吳毓敏／綜合報導 想要樂觀、積極面對人生，從說好話開始！根據美國心理學家研究發現，經常說「謝謝」的孩子，EQ通常比較高，除了兼具機靈、熱情、堅定、細心而且有活力外，更重要的是能夠心存感激、樂於助人，擁有一顆感恩的心。 美國心理學家研究發現，經常讓孩子們回憶感激的人和事，是教育孩子感恩的最好方法之一。透過引導，使孩子不會自私地說，只喜歡自己的新玩具和美味食物，而會想起幫助自己的小朋友和親人。 不過，心理學家強調，感恩並不只是說聲「謝謝」這麼簡單，更要讓孩子懂得其內在的深意。此外，家長要讓孩子知道，分享內心的感恩之情，並將這種心情充分地表達出來，也是一種快樂。 同時要注意的是，即使孩子收到了自己不喜歡的禮物，也要學會去感謝對方。心理學家說，因為孩子不該是為了禮物有多大價值而去感謝他人，也不該為了得到多少而去感激，而是應該真誠地感謝他人的心意和友善，以及他人為了自己，所花費的寶貴時間。 關鍵字: EQ 感恩的心 禮物價值 心理學 樂觀 >>>