Colette CHILAND est née le 6 février 1928 à Paris. Elle a passé un doctorat de médecine en 1954 en plus d’étudier la psychologie et la philosophie. Colette CHILAND est psychiatre, psychanalyste et professeure émérite de psychologie clinique à l’université René Descartes à Paris depuis 1968, en tant que professeur de psychologie clinique. Pour elle, il était impossible de réfléchir seulement à des textes, il lui fallait un contact direct avec une expérience concrète. C’est pourquoi elle est devenue médecin, psychiatre et psychanalyste.
Elle est actuellement présidente d’honneur de « l’International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professors ». Elle est également membre de la société psychanalytique de Paris et psychiatre au centre Alfred Binet.
Elle publie le livre que je vais vous présenter, L’entretien clinique en mai 1983 chez PUF.
Marie-France GRINSCHPOUN est maîtresse de conférence à Paris 13, enseignante-chercheur et membre du Laboratoire UTEPP, unité transversale de recherche en psychogenèse et psychopathologie. Elle soutient sa thèse en 1982 à l’université Paris 5. Elle se situe dans la branche de la psychologie sociale, et a publié différents livres à ce sujet, tel : Construire un projet de recherche en sciences humaines et sociales, publié en 2012.
[...] Cependant il est qualitativement pauvre, car il n’est que symbolique, il ne permet donc pas l’induction de comportement. De plus, l’élaboration d’un questionnaire dépend d’entretiens antérieurs. Cet élément particulier m’était inconnu avant la lecture du livre de GRINSCHPOUN, c’est donc après l’avoir lu que j’ai réalisé pourquoi il était difficile d’élaborer un questionnaire sans premier support de réponse dans le cadre de notre dossier. Un questionnaire peut être élaboré de différentes façons, il peut être à questions ouvertes, à questions fermes (choix multiple) et le questionnaire à questions couplées. [...]
[...] Enfin, le questionnaire à questions couplées est une combinaison de questions ouvertes et fermées. Les questions fermées précèdent souvent les questions ouvertes afin de préciser une pensée. Nous avons choisi d’élaborer un questionnaire suite à nos premiers entretiens. Il repose sur des réponses à choix multiple ainsi qu’à réponses ouvertes afin que le sujet puisse préciser sa pensée, ou ajouter un autre élément, comme le conseille GRINSCHPOUN. Sans cet élément du livre, nous aurions élaboré le questionnaire sans avoir passé préalablement des entretiens. [...]
[...] Un entretien directif ou libre ne nous aurait pas permis d’obtenir des résultats concluants quant à notre dossier. Le livre de CHILAND m’a donc apporté un nouvel éclairage quant à la construction d’un entretien dans sa globalité. Enfin, il est important d’élaborer le questionnaire après la passation de plusieurs entretiens afin de le relier correctement au sujet de la recherche, d’éviter le hors sujet et de le rendre le plus cohérent possible. C’est en cela que le livre de GRINSCHPOUN m’a été le plus utile, en plus de sa vision générale du projet de recherche. [...]
[...] Le choix d'outil en psychologie sociale : L’entretien clinique - Colette Chiland et Construire un projet de recherche en sciences humaines et sociales Marie-France Grinschpoun Introduction Colette CHILAND est née le 6 février 1928 à Paris. Elle a passé un doctorat de médecine en 1954 en plus d’étudier la psychologie et la philosophie. Colette CHILAND est psychiatre, psychanalyste et professeure émérite de psychologie clinique à l’université René Descartes à Paris depuis 1968, en tant que professeur de psychologie clinique. Pour elle, il était impossible de réfléchir seulement à des textes, il lui fallait un contact direct avec une expérience concrète. [...]
[...] Selon CHILAND, l’analyse de contenu est Un ensemble de techniques d’analyse des communications visant, par des procédures systématiques et objectives de description du contenu à des messages, à obtenir des indicateurs permettant l’inférence de connaissances relatives aux conditions de production-réception de ces messages page151. L’analyse de contenu a deux fonctions : heuristique et fonction d’administration de la preuve. De ce fait, cette analyse nous permet à la fois d’aller plus loin et plus profondément dans une idée, mais aussi de pouvoir la généraliser. De plus, il nous est possible de faire des statistiques et des corrélations permettant de déterminer le degré d’indépendance entre les facteurs. III. [...]