Die meisten Lehrkräfte können Schüler identifizieren, die für solche Arbeitsgruppen geeignet sind. Wenn dort alles klappt, ist es ja auch gut. Es gibt aber immer auch Kinder und Jugendliche, bei denen es schwierig ist, die Hochbegabung zu erkennen. Wenn Eltern oder Lehrer unsicher sind, ob ein Kind für ein Förderangebot infrage kommt oder ob es für das Kind überhaupt sinnvoll ist, daran teilzunehmen, sollte das durch eine psychologische Diagnostik abgeklärt werden.