Fa saltare l’appello a dieci studenti Procedimento disciplinare …

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Il preside di Giurisprudenza Alberto Febbrajo

 

di Alessandra Pierini

Sarà il rettore Luigi Lacchè, attraverso un procedimento disciplinare, a valutare la condotta di Cristina Curtolo, ricercatrice dell’Università di Macerata, alla quale nel 2010 sono stati affidati gli insegnamenti in Modelli Operativi nelle applicazioni cliniche in psicologia biennale nel corso di laurea in Scienze del Servizio Sociale. La vicenda inizia nel dicembre 2010 quando, in base alla ricostruzione dei rappresentanti degli studenti di Officina Universitaria, la docente avrebbe abbandonato l’insegnamento senza dare notizie di sè per tre mesi finchè non inviò un certificato medico nel quale si parlava del suo ricovero in un istituto. A settembre 2011 alla ricercatrice furono riassegnati gli insegnamenti per i quali ha un contratto a tempo indeterminato, nonostante fossero stati già banditi.
«La goccia che ha fatto traboccare il vaso – secondo i rappresentanti degli studenti – è stato però l’appello dei giorni scorsi. La docente ha programmato per gli esami dello scorso appello due orari differenti. I due studenti fissati per le 10 sono stati esaminati, mentre i 10 studenti che si erano iscritti per le 15 sono stati rimandati a casa e hanno così perso l’appello. Questo dopo che la Curtolo ha svolto quest’anno solo due terzi delle sue 25 ore di corso per poi concluderlo inaspettatamente». La questione è stata discussa ieri pomeriggio dal consiglio della Classe Unificata in Scienze del Servizio Sociale  e oggi Monica Rauteri presidente della stessa ha proposto, al consiglio della Facoltà di Giurisprudenza, alla presenza del preside Alberto Febbrajo, una delibera in cui si chiede di non riassumere la ricercatrice, di convocare un nuovo appello straordinario per far recuperare gli studenti esclusi e di sospendere Cristina Curtolo in attesa del risultato del procedimento disciplinare. La palla passa quindi al Rettore. Nel frattempo è stata rinviata anche l’approvazione dell’offerta affermativa del corso.


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