Çocuğun ağlamasına kıyamayıp hemen istediğini yapmak veya “dokunma, yapma” gibi kuralcı söylemler; çocuğun duygularını ve istediklerini sürekli ağlayarak belirtmesine neden oluyor.

Bi­ri­ni ağ­lar­ken gör­mek her za­man hü­zün ve­rir in­sa­na. He­le bir de ağ­la­yan yav­ru­nuz­sa as­la kı­ya­maz­sı­nız ona. An­cak o kı­ya­ma­ma du­rum­la­rı ço­cuk­la­rın ge­li­şim­le­ri açı­sın­dan çok da iyi şey­ler va­det­mi­yor.  

Me­mo­ri­al Has­ta­ne­si Psi­ko­lo­ji Bö­lü­mü­’n­den Uz. Psk. Sev­da Se­vim­li Yurt­se­ven, “Be­bek­ler ih­ti­yaç­la­rı için ağ­la­ya­rak ha­ber ver­mek­te­dir­ler, za­man­la ih­ti­yaç­la­rı kar­şı­lan­dık­ça bek­le­me­yi öğ­re­nir­le­r” de­di. Yurt­se­ven, Be­bek­ler ih­ti­yaç­la­rı için ağ­la­ya­rak ha­ber ver­mek­te­dir­ler, za­man­la ih­ti­yaç­la­rı kar­şı­lan­dık­ça bek­le­me­yi öğ­re­nir­ler. Be­bek, 1 yaş gi­bi ha­re­ket ka­bi­li­ye­ti­nin ge­liş­me­siy­le bir­lik­te; öz­gür­lük, özerk­lik, ba­ğım­sız­lık için ça­ba­lar­ken, ebe­veyn­ler be­be­ğe za­rar gel­me­sin­den kor­ka­rak sı­nır­la­ma­lar ge­tir­me­ye, ku­ral­la­rı öğ­ret­me­ye ça­lış­mak­ta­dı­r” bil­gi­si­ni pay­laş­tı.

İnat­çı­lık ve ağ­la­ma sık gö­rü­lür

“Ö­zel­lik­le 2 yaş ci­va­rın­da hem an­ne­ye ba­ğım­lı­lık hem de özerk bir du­rum var­dı­r” di­yen Psk. Yurt­se­ven inat­çı­lık ve ağ­la­ma­la­rın bu dö­nem­de çok sık gö­rül­dü­ğü­nü, ön­ce­lik­le bu dö­nem­de ço­cuk­la­rın ha­re­ket­li, keş­fe­di­ci, ka­rış­tı­rı­cı ve ıs­rar­cı ol­duk­la­rı­nı bil­mek ge­rek­ti­ği­ni vur­gu­la­dı. Yurt­se­ven şöy­le de­vam et­ti:” An­cak bu olum­suz özel­lik­ler ge­çi­ci­dir. 3 yaş gi­bi da­ha uyum­lu, ku­ral­la­ra uyan bek­le­me­yi bi­len bir ço­cuk or­ta­ya çık­mak­ta­dır.”

Ya­sak­larda ka­rar­lı ol­malı

Ço­cuk­la­rın çok ça­buk öğ­ren­di­ği­ne ve unut­ma­dık­la­rı­na da vur­gu ya­pan Psk. Yurt­se­ven, “Ör­ne­ğin ço­cuk şe­ker is­te­di­ğin­de, an­ne ba­ba bu­nu is­te­me­di­ği­ni be­lirt­ti­ği hal­de ço­cuk ağ­la­ma­ya baş­la­dı­ğın­da sus­sun di­ye ve­ri­yor­sa ço­cuk ağ­la­ma yo­lu ile is­te­dik­le­ri­ni yap­tı­ra­bi­le­ce­ği­ni öğ­ren­miş olur. Ödül­len­dir­me­yi yan­lış yap­ma­mak için ön­ce­lik­le ya­sak­lar ko­nu­sun­da ke­sin ka­rar­lı ol­mak ve tu­tar­lı dav­ran­mak önem­li­dir. Tu­tar­lı dav­ra­nış için eş­le­rin or­tak ku­ral­lar­da an­laş­ma­la­rı ve bun­la­rı uy­gu­la­ma­la­rı ge­reki­r” di­ye ko­nuş­tu.

An­ne ba­ba­la­ra öne­ri­ler

*Ço­cu­ğu­nuz oy­nan­ma­sı­nı is­te­me­di­ği­niz bir ma­ter­yal­le oy­nu­yor­sa, ya­vaş­ça elin­den ala­rak il­gi­si­ni çe­ke­cek baş­ka bir oyun­cak ver­me­li­si­niz.

*Ço­cu­ğa ra­hat­ça oy­na­ya­bi­le­ce­ği bir yer ay­rıl­ma­lı­dır.

*Ço­cu­ğa sü­rek­li yap­ma, el­le­me, koş­ma de­mek­ten sa­kın­mak ge­re­kir.

*Çok sı­kı ve­ya çok ra­hat bir di­sip­lin an­la­yı­şı ço­cuk­la­ra za­rar ve­rir.

*O­lum­lu dav­ra­nış­la­rı ödül­len­di­ril­me­li, olum­suz dav­ra­nış­la­rın tep­ki ve­ril­me­den sa­kin­le­şil­me­si bek­len­me­li­dir.

*Ço­cuk her ağ­la­dı­ğın­da is­te­di­ği­ni yap­ma­ya­rak bu dav­ra­nı­şın işe ya­ra­ma­dı­ğı­nı gös­te­r­me­li­si­niz.

*Ço­cu­ğa kor­ku­ta­rak di­sip­lin ver­mek kı­sa sü­re­li işe ya­rar uzun va­de­de çok za­rar­lı­dır.

*Ço­cuk ağ­la­dı­ğın­da baş­ka­la­rı­nın ya­nın­dan ay­rı­la­rak ağ­la­ma­sı­nın geç­me­si için, dik­ka­ti baş­ka nok­ta­la­ra çe­ki­lip, sa­kin­le­şin­ce ko­nuş­mak ve an­lat­mak önem­li­dir.

*Di­sip­lin de olum­lu dav­ra­nış­la­rı ödül­len­dir­me, olum­suz­la­rı ödül­len­dir­me­me ve pe­kiş­tir­me­me, 1-2 ay bu­nu de­ne­dik­ten son­ra hâ­lâ olum­suz dav­ra­nış­lar de­vam edi­yor­sa yap­tı­ğı dav­ra­nış kar­şı­lı­ğın­da ge­cik­tir­me­den, be­lir­li sü­re­li ola­rak, sev­di­ği bir ak­ti­vi­te­den mah­rum bı­rak­ma uy­gu­la­na­bi­lir.

SERDA KIVILCIM - BUGÜN GAZETESİ