Afin de bien comprendre l’importance du jeu et son rôle auprès de l’enfant, on peut se référer à la définition qu’en donne le dictionnaire « Le Robert » à savoir : « activité physique ou mentale dont le but essentiel est le plaisir qu’elle procure ».
Tous les psychologues considèrent le jeu comme un besoin vital, au même titre que boire, dormir et manger. Par vital, il faut entendre, ce qui est essentiel à l’enfant. Le jeu va permettre à l’enfant de se développer sur tous les plans, son intelligence, sa façon de s’exprimer, la maîtrise de son corps, sa perception du monde et de la vie en générale
Le jeu est le moyen le plus naturel qu’ont les enfants pour s’exprimer. Encouragés par l’éducateur, ils pourront évacuer progressivement les tensions qui les perturbent et ainsi renforcer leur résistance aux problèmes à venir.
Les enfants, tout comme les adultes d’ailleurs ont besoin de s’exprimer, de s’extérioriser et ils peuvent le faire de différentes façons : en parlant, en chantant, en criant, en pleurant, mais aussi en faisant des grimaces, en dessinant, en jouant, en courant, en dansant…

[...] Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille : Le Jeu dans la Thérapie DOSSIER DF1 Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille. Le Jeu dans la Thérapie SOMMAIRE Introduction I - LE JEU COMME MOYEN D’EXPRESSION a Les différents moyens d’expression b l’importance du jeu symbolique c Le jeu pour rompre l’isolement II JOUER POUR S’ÉVADER à Les outils de communications b le jeu, un moyen d’évasion III- LE JEU COMME SUPPORT A LA MÉDIATION ET A LA COMMUNICATION à Le jeu, communication et médiation b le rôle de l’éducateur de jeunes enfants (EJE) dans la communication et la médiation 1 Conclusion Le Jeu dans la Thérapie Au cours de ma deuxième année de formation d’éducateur de jeunes enfants, j’ai eu l’opportunité d’effectuer mon stage dans le service pédiatrique des grands enfants de l’hôpital du Hasenrein. [...]

[...] En effet, un grand nombre d’adolescents se retrouvent dans le service, avec le sentiment d’être incompris par leur entourage c’est notamment le cas pour ceux qui ont fugué ou tentés de se suicider. De même, les parents pour diverses raisons peuvent avoir le sentiment d’être jugés. Il faut donc pouvoir adapter son attitude communicationnelle selon l’enfant/adolescent, et selon la situation. D’après mes observations et mon expérience, l’important est de trouver le juste milieu. Une écoute et une discussion neutre avec l’enfant/adolescent et/ou ses parents permettront un dialogue calme et serein tout en étant objectifs. [...]

[...] Pour y répondre, nous aborderons tout d’abord le jeu comme moyen d’expression, puis le jeu dans la thérapie et enfin le jeu comme support à la médiation et à la communication. I - LE JEU COMME MOYEN D’EXPRESSION a Les différents moyens d’expression Afin de bien comprendre l’importance du jeu et son rôle auprès de l’enfant, on peut se référer à la définition qu’en donne le dictionnaire Le Robert à savoir : activité physique ou mentale dont le but essentiel est le plaisir qu’elle procure Tous les psychologues considèrent le jeu comme un besoin vital, au même titre que boire, dormir et manger. [...]

[...] Il a une valeur de sublimation créatrice. L'enfant projette dans les objets les personnages de son monde interne et met en scène ses mécanismes de défense Le jeu symbolique, ainsi que le définit Freud est la mise en place de la représentation symbolique des images mentales qui permettent d'évoquer un objet absent ainsi, cette représentation symbolique permet aux enfants de faire dire aux objets et autres jouets ce qu’ils ressentent et de se libérer ainsi d’un lourd fardeau. Toujours, selon Freud L’enfant a besoin de disposer d'un secteur d'activité qui lui permette d'assimiler le réel à son Le jeu symbolique permet de faire ressortir et de résoudre les conflits affectifs et les besoins inassouvis. [...]

[...] Je l’ai salué puis je lui ai demandé s’il voulait jouer à quelque chose en particulier. Il m’a répondu en faisant non de la tête, comprenant qu’il n’avait pas envie de parler j’ai donc décidé de ne pas le bousculer et de lui laisser le temps de réfléchir avant de lui proposer quelques jeux. Il s’est finalement dirigé vers une ferme en bois, il a disposé les animaux à l’intérieur, puis a pris un petit personnage et s’est écrié : attention les chevaux se sauvent il faut les rattraper ! [...]