受訪專家/廣東省人民醫院兒童少年心理研究室主任 戚元麗主任醫師

    許多家長都會把自己的iphone、iPad拿給孩子玩，有的家長甚至認為讓孩子玩裏面的遊戲有利于開發智力,提高孩子的反應力。可最近有則新聞報道說，德國的心理學家認為，過早允許幼兒玩電子遊戲，會削弱其對現實世界的興趣，降低智力，建議6歲前不要讓孩子接觸。這可讓家長們糾結了。

    iPad遊戲

    開發智力or降低智力？

    德國心理學家Werner F.Singer教授指出，網癮會降低智力，隨上網時間越長，智力會越來越低，最終影響正常交流。針對兩三歲的幼兒沉迷iPad，玩切水果、瘋狂的小鳥等電子遊戲，Werner F.Singer表示，過早允許幼兒玩電子遊戲，會削弱其對現實世界的興趣，建議6歲前不要讓孩子接觸。

    iPad中的遊戲到底是能開發智力還是降低智力？廣東省人民醫院兒童少年心理研究室主任戚元麗主任醫師說，這兩種說法都有一定道理。

    iPad和iphone中的一些遊戲對孩子某種智力的提高確實是有幫助的。比如說切水果可以鍛煉孩子的反應力，瘋狂的小鳥對于力量和方向的配合有要求，可以訓練孩子制定策略以及預測線路的能力。iPad2中還有一種找茬的遊戲，可以訓練孩子分辨細節的能力，提高他的注意力。

    不過，孩子的智力所涵蓋的內容遠不只這些，還包括其認識客觀世界並運用知識解決實際問題的能力。這種能力是在實踐中（通過接觸大自然、社會實踐和接受教育）發展的。孩子的時間總量是有限的，如果他把很多時間花在電子遊戲上，勢必會減少他和小朋友玩耍以及戶外活動的時間，這樣肯定會影響孩子智力的全面發育。所以說，德國心理專家的說法也是有道理的。

    沉溺遊戲

    孩子性格易孤僻

    戚元麗介紹說，6歲以前是孩子建立秩序感、安全感、提高言語能力和社會交往能力的重要階段，而這些多是在與父母以及同伴的玩耍、互動中建立起來的。如果在這個階段，孩子沉迷于“人機對話”上，對孩子的成長會有明顯的影響。

    比如說，孩子安全感的建立主要來自與父母的遊戲，特別是與父親的遊戲。然而在日常生活中，常能看到的景象是：父親一回到家，孩子第一反應就是從他包裏拿出iPad玩，而父親則坐在一旁看電視，幾乎沒有互動。長此以往，孩子長大後的性格就可能變得孤僻，不善交流，處理事情以自我為中心。

    再比如，一些家長會覺得孩子和小夥伴在一起就是“瞎玩”，其實不然。孩子和小夥伴一起玩，會幫助他學會讓步、關注對方感受、遵守遊戲規則、信守承諾等等，這些都是讓孩子受用終生的能力。孩子玩電子遊戲則簡單得多，不需要顧及對方的時間和興趣，想怎麼玩就怎麼玩，這樣，孩子長大後可能會比其他孩子更自我，勢必會影響他的人際關係。

    限制孩子

    玩電子遊戲的時間

    不可否認，電子遊戲確實非常有誘惑力，完全讓孩子不玩不太可能，不過家長可以限制孩子玩的時間，比如每天玩半個小時或一個小時。這樣的“限制”也要講技巧，比如可以配合一定的懲罰措施。孩子如果超過了限制的時間，就取消他第二天玩的資格，要到第三天才可以恢復。這樣的時間限制以及懲罰措施需要家長嚴格遵守，一開始孩子可能會感到沒玩過癮，有些痛苦，但規則一旦建立，孩子還是能適應並遵守的。

    在遊戲內容上，可以選一些訓練反應類的遊戲，避免太過血腥的電子遊戲。另外，家長還要注意，不要讓孩子玩完iPad就看動畫片，成為一個“小宅孩”，要多把孩子“趕出門”，讓他多到戶外活動，這對孩子的全面發育更為有利。