前蘇聯心理學家維高斯基(Lev Semenovich Vygotsky)提出的教育理論，對現代家長也許有幫助。他形容學習好像搭一個建築棚架，要憑藉無數支點結合，才能鞏固起來。有些學童完成9年強制性教育，仍然一無所知，大人怪罪他們無心向學，其實可能是他們在學習中，某些重要支點從來沒有鞏固或損毁了，學了好像沒有學過，因為知識是累積下來的。
在這情況下，老師的責任便不是去準備新式教材，灌輸知識。今天名師補習循此路走，誇耀教材完美和師資學位，是錯誤的。好老師需要有耐性找出學生的破損支點，為他修補，即所謂因才施教。維高斯基說，學童若在恰當輔導下修補了那些損毀支點，自己就能擴展獨立處事能力，自學成功，毋須長期倚賴別人。正生曾有一名中三學生，連加減數也做錯，在細心批改後，我發現他不是水平不夠，而是凡處理9和2兩數便犯錯，是閱讀和思路上的障礙。我針對其弱點作改善，便將問題解決了。正生師生的生活如此緊密，老師無微不至，是要幫助同學鞏固學習的棚架。

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