英國心理學家通過測試發現，嬰兒半歲時就能理解諸多詞匯，而傳統觀點認為，孩子一歲左右才懂得詞句意思。

　　心理學家說，父母對寶寶正常說話有助提高孩子日後的語言能力。

　　理解詞義

　　心理學家埃利卡‧貝格爾松和丹尼爾‧斯溫雷徵募３３名６個月至９個月大的嬰兒參與測試，發現嬰兒聽到詞句後，眼光更多地注視電腦屏幕上一堆東西中的相關物體。

　　兩人在由美國《國家科學院學報》發表的報告中寫道，看護人重復諸如“蘋果在哪裏”這類句子，嬰兒的眼睛看向電腦屏幕上多個圖像時，更多地盯著相關物體。

　　英國《每日郵報》１４日援引報告內容報道，這顯示半歲嬰兒理解與這一物體關聯的單詞。傳統觀點認為，這個月齡的嬰兒可能理解母語發音元素，但並不明白這些音節連起來的意義。不少心理學家斷定，人在一歲以前不理解單詞含義。

　　首次證明

　　這是首次證明這個月齡的嬰兒能夠理解這類單詞的含義。

　　斯溫雷說，先前有一些嬰兒語言理解力的證明，涉及單詞包括“媽媽”和“爸爸”，“我們的研究有所不同，關注更加普通的單詞，指示類別的單詞”。

　　貝格爾松說，測試中，電腦屏幕上顯示的蘋果、鼻子等相關物體每次有所不同，“‘鼻子’不僅意味著你的鼻子，也可能指任何人的鼻子，這使得單詞學習變得復雜起來，單詞往往指向類別，而不僅僅是個體”。

　　貝格爾松說：“令人驚訝的是，表面上這個月齡的孩子不說話，也不會走路，事實上，他們努力用自己知道的字詞解讀世界上的事物。”

　　階段跳躍

　　兩名心理學家發現，嬰兒在６個月至９個月大時，學習模式沒有多少變化，長至１４個月左右，辨別單詞的能力“戲劇性”提升。

　　斯溫雷認為，孩子１４個月大時，可能把這種任務當作遊戲來玩，“或者源于我們尚未發現的語言能力發育，包括對語言信號更好地分類或者更好地理解句子及短語的結構”。

　　斯溫雷說：“這項研究向父母們傳遞了一個重大信息：你可以與寶寶交談，他們不會回應詼諧妙語，但能夠部分理解。這能增加他們的認知，促進更好地理解，從而發展成良性循環。”（黃敏 新華社特稿）