【聯合報╱記者陳秋雲／報導】

一個人的收納習慣好不好，是天生性格使然，還是後天教育影響呢？魏淑君說，站在教育心理的觀點，以奧地利心理學家佛洛伊德的理論，兩歲前應適當的訓練括約肌，讓孩子自行舒舒服服的「解放」，否則未來大有後遺症。

心理面／訓練大小便 影響人格發展

魏淑君表示，有人是父母強迫早早訓練大小便，結果成長過程就養成嚴重的潔癖，強迫自己得保持井井有條，辦公桌所有的物品都得對齊，時時努力保持乾淨。但是相對會變得比較沒有安全感、個性敏感，什麼都想要，都想留在自己的身邊。

但也有孩子沒訓練，放任孩子「水到渠成」，這樣的孩子長大後，易有被疏忽的感覺，結果到手的東西全往櫃子亂塞，這種人隨和但不守時，具有粗枝大葉的特質。

現實面／工作忙翻了 哪裡有空整理

不過魏淑君說，從現象面來探討，工作的情況其實也會反映在收納的習慣。她舉例，在醫學系擔任教職的張老師每天忙翻，根本沒時間整理家事，她在家中的臥室、書房、客廳全掛個黑色大塑膠袋，分類全往裡頭丟，想找東西的人自己「探索」，全家人已慢慢習慣這種收納方式，不覺得奇怪了。

她認識很多忙碌的上班族，真的是買一堆的收納箱、收納櫃往家裡搬，已成為上班族解決家事的方法。

魏淑君也提到，根據美國人本主義心理學家馬斯洛「心理需求」的理論，很多人滿足生理需求後，才可能要求愛與安全的需求，接著自我實現的需求，如果一個人工作不穩定、忙著糊口，要兼顧收納與生活藝術化，的確是個考驗與挑戰。