一項新研究表明，孩童幼兒園時期注意力集中，能預測到孩子上學時“工作導向型”能力將發展更好。

蒙特利爾大學和聖賈斯汀醫學院（CHU Sainte-Justine）的教授和研究員，琳達.帕加尼博士率領該研究，對上千所幼兒園孩童注意力集中的能力進行觀察，並對孩子如何自發及在和同伴相處中表現的自我控制，自信及遵守指導和規則的能力，分1至6分不同級別，進行收集數據。

帕加尼稱，對於兒童來說，教室就是工作場所，這就是為什麼這種情境下的帶有“任務導向型”的生產行動在以後能轉化成勞動力市場。研究人員將孩子們在入學課堂上的參與積極性分為高、中、低三級，發現注意力集中的幼兒園孩子在以後入學的課堂上參與積極性更高。

“能更自發和諧地與同學相處的孩子，並擁有良好的自我控制，自信及遵守指示規則，這樣的孩子更有可能延續這種生產性的行為至他們的工作環境中。在兒童心理學上，我們稱之為“工作導向型”能力從兒童到成人的發展演變。幼兒園時期注意力缺失的孩子以後更有可能出現危害生命的事，包括高中輟學，失業，和濫用有問題的藥物。我們這一發現能為早發現和治療注意力問題提供醒目的案例，這是花銷最少的幹預診療形式。增強幼兒園時期孩子的注意力這些普遍方法將可能轉化為以後學習的穩定性和富有成效的途徑。”帕加尼說。

研究人員稱下一步的研究將是找出課堂環境如何影響孩子的注意力。