「5-6歲是幼兒成長的最佳期」，這是中科院心理所張梅玲教授的結論，也標誌一個8年教育探索的成功。2005年6月1日，小巨人在中關村創立了幼小銜接雙語實驗班，2008年總人數增長到802人，2009年1060人，2010年1400名，2011年2134名，2012年2864名，2013年已經有70個教學點，在校5歲學前娃達到4700名。幾年來，超過一萬名5歲娃健康成長的軌跡，證明「5-6歲是不可錯失的學前教育黃金期」。每屆進入小學前，都要在北大百年講堂舉辦隆重的「六歲典禮」，今年4700名六歲娃，需要分三天三場舉行。「六歲典禮」彙報展示的成果，不僅給萬千家長帶來極大的驚喜，也是小巨人幼教8年探索的成果，標誌著一個幼教創新模式正在走向成功。

　　習慣養成、童蒙課程、藝體科學、戶外運動……構成5-6歲階段教育的全新體系，促進著孩子們全面、健康、快樂地成長。如「魔法拼音」課帶孩子們暢遊「拼音王國」，都學會了寫拼音夾漢字的「日記」；英語課使所有孩子都可以進行簡單會話，還可以隨意捉對兒演「英語童話劇」；科學課教孩子們用廢紙盒做成了小電鈴，使科學興趣的種子萌芽吐蕊……這裏又是習慣養成的搖籃，午餐沒有孩子邊吃邊說，課間先去衛生間，再做遊戲，學會自己整理背書包，回家幫做一點小服務，孩子們都已習慣成自然。

　　

　　武術與古典舞表演《雙舞中國》，展現中國文化經典；英文音樂劇《新白雪公主》、《小丑的生日會》、《小紅帽》再現雙語課堂的不凡；數學故事劇《蔬菜集市》，南瓜、蘿蔔、番茄「家族擂台賽」，看看數學金牌花落哪一家；演唱與朗誦《天之大》，一片童心感恩父母情；歌伴舞《美德在我心》，是孩子養成教育的縮影；百人大合唱《你長大了幹什麼》、《上學歌》展現出美麗的夢境、快樂的童年。家長代表團的真情朗誦《我們能有孩子多少年》，引起台下很多父母強烈的共鳴。家長們還寫體會、談收穫、發微博，共同的感受是孩子很快就會長大，要珍惜與孩子的每一天，適時教育、適當管教，教會他生活的本領，讓他們入小學后自信、快樂地飛翔。

　　★專家評價  令人關注

　　張梅玲教授(中國科學院心理研究所研究員、心理學家、博士生導師)：

　　對於5-6歲階段的兒童，從腦科學的角度來看，這個年齡段的孩子的自控能力、專註能力有一定的發展，這個年齡段是對孩子們言語學習、良好習慣培養、規則培養的最佳期。5-6歲階段的幼兒言語器官已發育成熟，而且語音意識進一步發展，已經能意識到自己和別人語音中的問題，他們具備了正確發音的條件也有了說話清晰準確的願望。在這一時期在良好的環境教育下幼兒基本上都能正確發音。資料顯示5歲幼兒詞彙量有大幅度增加，而且質量上也有明顯提高。他們不僅掌握了名詞、動詞、形容詞、數量詞，還開始掌握一些常用副詞和連詞，這個年齡段的孩子已不是簡單的數量擴大，而是詞類的擴大，是幼兒從掌握代表具體意義的詞向掌握具有抽象意義的詞過渡的標誌，是學習和掌握詞彙過程中質的飛躍。同時，從5-6歲幼兒的生理上來看，有系統規劃地學習、心情快樂地學習可以逐步培養孩子的學習能力。

　　李培美(幼教專家、特級教師、中國教育協會「金鑰匙」獲得者)：

　　5-6歲的幼兒在入學前可以進行入學心理準備、生活自立能力培養和學習能力方面的過渡和銜接。入學心理方面的準備家長可以在日常生活中逐步滲透給孩子，「恭喜你長大了，可以進入小學，開始自己的另一段學習生活」等。小巨人在學習能力方面的準備做的比較規範、全面，根據5-6歲幼兒的心智發育特點，循序漸進地、寓教於樂地利用互動遊戲，激發孩子的學習興趣，讓孩子在愉悅的狀態中養成良好的學習習慣。

　　尹雄(中國民辦教育協會常務理事，學前教育專業委員副理事長，巨人教育集團董事長、總裁)：

　　5～6歲如此關鍵階段，應引起社會更高的重視。如果散養自流不重視，可能貽誤一年「開花期」；如果學前最後搞突擊，幼小銜接就會「肌無力」；如果學前只抓某專長，幼兒身心發展顯「單一」； 如果「學前班」變「小學化」，違背教育規律百害無一益。「樹大自然直」說法過時，「人生設計在童年」才對，尹校長希望與家長一起，取得學前教育的科學共識。

　　成君霞(中國民辦教育協會學前教育專業委員常務理事，小巨人幼教中心校長)

　　3～8歲是語言發展的「最佳期」，而5～6歲則是語言發展的「黃金期」，他們的認知能力比五歲以前更強，比9歲以後時間更顯充裕，「5歲娃」們敢開口、模仿快、不羞怯，小巨人堅持每日「晨讀」大口練雙語，就是因為高度重視5～6歲語言「黃金期」。同樣，在注意力、記憶力、想像力訓練上，在意志、品質、習慣養成上，在時間、責任、規則意識培育上，5～6歲也是不可輕視的大好時機。

　　在場還有北京婦聯、父母必讀專家，歡迎記者朋友現場採訪專家意見

　　★家長贊語  切身體會

　　琪琪小小年紀，已經通過了三一口語二級考試，這裏面傾注了老師不少的心血！他敢於大聲唱出自己的心聲，表現出來的自信令我們驚喜，不僅學會了拼音、算術、思維、美術和手工，而且還認識了很多很多的字，甚至能擔任小主持人，真是太了不起了！孩子學會了「感恩」、知道了 「實驗」，了解了很多節日的由來和慶祝方式；你知道了「與人分享」，不再是個自私的小姑娘；你學會了愛護環境，節約用水等等，成為了一名真正的「環保小衛士」！鍛煉了身體，在運動會上為集體爭光！琪琪健康茁壯地成長是老師們的辛苦付出，才換來了你的進步。老師您們辛苦了！

　　——農大校區區4班 劉天祺家長

　　學會知識固然很重要，但培養美好的品德和良好的習慣更重要。學會感恩的孩子，會更加懂得尊重他人，更能正確面對人生中的起落。老師們身體力行使孩子養成了良好的生活習慣和學習習慣，孩子從吃飯還要喂的小娃娃逐步成長為優秀的小大人。不僅自己的事情自己做，還懂得了關心別人，愛護別人，並且能夠尊重和體諒別人。非常慶幸我們的孩子在人生的啟蒙階段，能在這個注重全面發展的學校里就讀，得到了人生第一桶金。

——和平里校區三班高睿盈家長

(高宏飛  陰津華)

　　

　　今年5月12日的母親節，孩子寫的一封信讓我太感動了，母親節那天當孩子雙手托著一封寫著「To mummy 的信件時，讓我迫不及待的拆開信件，想知道孩子寫的是什麼。當我看到孩子用英文寫著滿是感謝、感激媽媽的語句時，當孩子撲在我懷裡祝我母親節快樂時，我的眼淚情不自禁的流了下來，心裏感動得直拍著孩子的後背，喃喃的說著「我的寶貝長大了！」

——南禮士路幼教3班龔芳琪家長

　　在巨人學校學前班裡的一年裡，Jonas更加自信了。因為班上每周都會選輪流班長，讓班上的每一個孩子都輪流當班幹部，不僅要管理好自己，還要以身作則，起到帶頭作用，處理好班上的大、小「事情」——整隊、帶隊走、收作業、發作業等。讓孩子更加的自律，並增加孩子的自信心。

——南禮士路校區4班張灝宸家長

　　多彩的課程滋養了廣泛的興趣。自從上了學前班，兒子的興趣增加了，給我們的驚喜也連連不斷：有時是一幅自己憑想像畫的多種功能潛艇畫，有時是能拍一百多下的籃球記錄，有時是學會了跳繩，還有哼哼的小調、生活中隨口說出的英語、吟詩作賦的表情……學前班裡畫畫、合唱、朗誦、泛聽、體育等興趣課程滋養了兒子的心靈，提升了他廣泛的興趣，也充分利用了周一到周五白天的時間，使我們的周末不再受培訓班的困擾。

　　靈活的教學拓展了學習的能力。巨人的教學並非讓孩子們死讀書，我幾次為他們靈活的教學方法所感染。教兒子的英語朱老師有一手，上課語言生動富有激情、表情豐富、語調抑揚頓挫，幾次公開課上看到兒子笑聲頻頻。兒子的數學蒲老師也有絕招，課件豐富可愛，幾個獎勵調動氣氛，數學課竟然也上得生動活潑。能夠看到兒子在「玩中學」，我真的由衷欣慰。

　　前端的教育理念培養了良好的習慣。兒子喜歡睡懶覺，是典型的「晚上不睡，早上不起」。從上幼兒園開始起，叫他起床就成為家裡的「老大難」問題，每次都要多次催促，仍然賴在床上。上學前班后，我們一改以往做法，讓他睡到自然醒，而學前班的老師在班中注重表揚不遲到的同學，而且給與當一天班長等獎勵，這可激發了兒子的「鬥志」，現在每天都自覺早睡早起，上課不再遲到了。這樣的例子還有很多，激發自覺性，培養良好習慣，變「要我干」為「我要干」。學前班真性行。

　　透明的教學提供了引導的空間。學前班安排了很多公開課和活動，這點與幼兒園大有不同。我感覺有更多的機會看到孩子在班中的表現，看到他如何與同學相處，如何上課，如何面對老師，使我更了解兒子的優勢和不足，從而更利於引導。比如他有時候會在課間寫作業，我會告訴他課間要休息大腦才有助於上下節課，比如他上課注意力不集中，我會告訴他抓緊上課的時間，下課會有更多時間玩。教學的透明為我幫助孩子養成良好習慣提供了可能，我感覺這是幼兒園和今後上小學家長都難以實現的。這些有益的引導，可能使兒子受益終生。

——南禮士路校區王躍東家長