大陸新聞中心／綜合報導
孩子哭，會讓很多家長覺得心煩或丟人，所以當兩三歲的孩子哭泣時，父母都會千方百計去抑制孩子們的眼淚，或喝叱他『收聲』；或恐嚇他『再哭，把你關黑屋子裡』；或者自以為高明地轉移孩子的注意力讓他停止哭泣，如說『看，那是什麼？』……，心理醫生表示：『孩子們所有的哭都是他們內心真實的表達。不讓孩子哭或沒有讓孩子哭充分，都可能導致孩子的情緒沒有得到釋放、處理，積壓在心中，久而久之可能影響孩子身心健康，甚至會造成孩子性格、人格上的缺陷。』
中國爸媽為何不讓孩子哭
根據羊城晚報報導，孩子哭，為何會讓很多家長覺得心煩或丟人？這一方面是因為我們中國人的傳統教育就強調堅強、勇敢，『男兒有淚不輕彈』。孩子摔倒了不哭就會得到表揚，哭則被認為是懦弱。大陸廣東藥學院第一附屬醫院心理科張柏芳主任醫師說，家長不喜歡看到孩子哭還有另一層原因。從心理學分析，孩子的哭是會勾起成人自己內心深處對無助感、脆弱感的記憶，由於這些一直被認為是『不好的』，這些是他們不願意去看到、去面對，因此他們不希望孩子哭。
小時候不讓哭長大不會哭
其實，哭作為人表達情緒、情感的一種主要形式，可以讓人得到有效的自我調節。由於哭一直被貼上了『丟人』的標籤，這個重要的情緒疏導武器被我們生疏，甚至遺忘，就算我們實在忍不住哭出來的時候，也很難淋漓盡致，心中滿是糾結、矛盾。我們從孩童時內心表達的需求就被否認，長大了我們也不願意，甚至不會去表達，天天穿著『馬甲』裝堅強，堅強的外表下掩蓋的是脆弱。我們列舉了幾種常見的家長『止哭』的方法，並請專家點評利弊，找一找有沒有你的影子。
情景1：漠視
小孩子不小心摔了一跤，趴在地上哇哇大哭，一邊用眼睛很期待地看著站在一旁的媽媽。媽媽說，『自己起來，怎麼這樣都哭，一點也不勇敢！』然後，媽媽就轉過頭和別人聊天。過了一會兒，孩子果真不哭了，自己站了起來。媽媽對自己的處理方法很滿意。
點評：孩子與成人不同，他們不會演戲，哭是他們真實情感的流露。孩子摔倒了哭很正常，一是因為他可能確實感到痛；二是因為他需要得到媽媽的同情和安慰。孩子在摔跤後，如果沒有得到家長的認同和安慰，還被家長責怪的話，孩子不敢再在家長身上尋找依靠和支持，甚至不願意表達自己的真實情感，表現得特別乖、特別聽話。壓制自己內心的需求、漠視自我的真實感受。這樣的孩子在青春期常常逆反行為特別強烈，讓家長感覺孩子在一夜之間突然變得面目可憎大逆不道，若真實情感不能自然流動，內心壓抑，自我存在感低，透過逆反的方式，尋回自我的存在。
另外，不管任何時候，家長都不要對孩子說『不勇敢、不堅強』這樣的話。因為孩子可能會認同自己『不勇敢』，『不勇敢』這個詞會進入孩子的潛意識，成為一種無形的力量，降低孩子的自我價值感。自我價值感低了，那麼孩子將來在處理事情時，就會缺乏自信常有無力感。
情景2：恐嚇
爸爸不小心撕壞了孩子的『小紅花』，孩子哭鬧不止。爸爸覺得孩子有些不可理喻，心煩地說：『你再哭！再哭就把你關到小黑房！』
點評：在大人看來不起眼的一句話、一件小事，卻可能給孩子帶來很大的心理困擾，甚至傷害。但他們自己又不懂得如何表達、處理，積壓的情緒就會轉變為行為上的『無理取鬧』，一點不順心就大哭大鬧，等等。孩子的這些『反常表現』會讓許多成人覺得孩子『不可理喻』，其實這是孩子出現情緒問題的信號，他們在呼喊成人的關注以幫助他們更好地宣洩，從而獲得最終的康復。只是爸爸沒有發現孩子求助的信號，反而恐嚇他。孩子可能立即不哭了，但他的情緒問題非但沒有得到處理，『被關進小黑房』可能又增加了他的恐懼感，甚至被遺棄感。
情景3：轉移注意力
孩子心愛的玩具被別人摔壞了，孩子傷心地哭了起來。媽媽就趕緊打開電視機：『咦，你看，那喜洋洋好聰明哦？』孩子果然馬上停止哭泣，專心看起了電視。
點評：當孩子哭的時候，很多家長都會用這種轉移注意力的方法來讓孩子停止哭鬧，並自以為『很有辦法』。這種方法的確比恐嚇或訓斥孩子不許哭要好一些。但是孩子的情緒仍然沒有得到充分的釋放，也沒有得到處理。其實仍然是存在他們心裡的。如果久而久之，家長經常如此操作，孩子的負面情緒得不到充分的釋放，日積月累，疊加起來，亦不利孩子的身心健康發展。
情景4：幫孩子出氣
孩子在沙發上，不小心掉到地上，碰到了頭，開始哭。爸爸馬上過來『狠狠地』跺了幾下地，『都是這地板不好，它不聽話，我們打它！』孩子果真不哭了。
點評：當孩子不小心摔倒後，一些家長經常用這種幫助孩子出氣的方法來達到立即『止哭』的效果。殊不知，用這種方法應對孩子的哭泣，只會讓孩子養成推卸責任的習慣。如果這樣的情形多次發生，很容易導致孩子將來在遇到挫折時，不會從自己的身上找原因，而總是把責任推卸到外界，缺乏自我反省能力。
情景5：妥協於孩子的要求
和孩子去逛街，孩子看到一個漂亮的芭比娃娃要買，媽媽不答應。孩子開始大哭，媽媽沒轍，只好買了下來，孩子立即不哭了。
點評：當孩子的願望沒有達成時，他們可能會因為失望、傷心而哭。此時父母可以一方面抱著他，親他，安撫孩子的情緒；另一方面不去滿足孩子的不合理要求。這就是說，把處理孩子的情緒問題，和處理這個事件本身分開。如果選擇滿足了他的不合理要求的方法來安撫他，那麼孩子以後可能會把哭作為工具使用，要挾父母滿足他的任何要求。
情景6：插手孩子間的糾紛
孩子和鄰居小朋友在玩耍，誰知鄰居小朋友卻把孩子的玩具一把搶了過去，孩子嚎啕大哭。此時媽媽走過來，『你不能搶妹妹玩具，應該還給她！』媽媽幫孩子要回了玩具，孩子不哭了。
點評：小朋友之間出現糾紛時，孩子可能會因為傷心、委屈，甚至憤怒而哭。當孩子哭的時候，父母首先要接納孩子的這種情緒，明白孩子有這個情緒的需求，需要經歷哭的過程。家長在做到容許這情緒存在的基礎上，還要做到對此情緒持認同、支持的態度。家長可以抱著孩子說：『姐姐拿走了你的玩具，我知道你很傷心。』家長對孩子情緒的認同，會更有利於孩子負面情緒的宣洩。孩子的情緒宣洩充分後，他自然就恢復了平靜，自己就能夠解決自己的問題了。大人急著出主意，甚至插手處理糾紛，反而會讓孩子失去學習人與人交往技巧的機會。
Tips：孩子哭時該怎麼做？
大陸愛樂園幼稚園園長梁偉真，本身也是一個五歲男孩的母親，當孩子因為各種原因哭時，她會如何面對？梁偉真說，無論是哪種原因引起孩子的哭泣，她會選擇先把孩子抱開當時的環境。在一個安靜的角落抱著他、用眼睛看著他。這時如果孩子在哭訴，可以主動回應他的話。內容不對『事』，而是肯定他的這種情緒。比如，可以說『我知道你現在很委屈』。有的家長不知道這種情況說什麼好，梁偉真說，這時候不說話也無妨，抱著他、用眼睛看著他，已經可以傳遞出你的關愛與關注，這對孩子就能起到平撫、安慰的作用。等孩子情緒宣洩完了，自然就會自己處理自己的問題。
有些家長擔心，這樣讓他宣洩，會不會哭個沒完沒了。梁偉真說，根據她的經驗，孩子如果每次都能及時得到傾聽和情緒的宣洩，身體內積聚的負面情緒會越來越少，他每次需要宣洩的時間也就會越來越短。
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