1-я ПОЛОСА
Tweet

<!--
-->

Интернет вышел за пределы управления человеком и стал новой реальностью — виртуальной, которая требует знания правил поведения и основ безопасности

ФОТО РЕЙТЕР

Становиться информированным — это синхронизировать свою голову и мир, считают ІТ-технологи. А более всего информации, разумеется, поступает к нам из интернета, к тому же все большее количество рабочих мест определяется знанием компьютерных технологий. По данным «Майкрософт Украина», уже в 2013 году 90% вакансий в Европе во всех секторах экономики будут требовать знания информационных технологий. Не намного отстает Украина: в настоящее время 67% рабочих мест для молодых специалистов требуют знания компьютера. Мир меняется, и сейчас философы, психологи, ІТ-технологи все чаще употребляют слово «нетократия» — власть сети (Интернета). Существует мнение, что на смену капитализму в ближайшем будущем придет новая власть нетократов, когда основными будут не деньги, а информация и социальный капитал. Есть гипотеза, что нетократы станут новой социально-политической элитой. Остальные — потребители, которыми легко манипулировать, — будут обслуживать их запросы. Изучению роли виртуального мира сейчас много внимания уделяют психологи, в том числе специалисты Института психологии им. Г.С. Костюка (Лаборатории новых информационных средств обучения) и Института социальной и политической психологии НАПН Украины. О позитивах новой реальности, ее опасности и возможностях человека формировать «иммунитет» от ловушек в виртуале «День» беседует с ведущим научным сотрудником Института психологии им. Г.С. Костюка, кандидатом психологических наук Юноной ИЛЬИНОЙ.

— Юнона Никаэловна, чем интересен для психологов виртуальный мир, если его изучению уделяется уже не один год?

— Интернет вышел за пределы управления человеком и стал новой реальностью — виртуальной. И мы можем относиться к нему по-разному: как к природному явлению или закрывать глаза на реальность — жить, как будто его не существует, словно нет отличий между виртуальным и реальным мирами. В любом случае он требует знания правил поведения и основ безопасности. Например, наши дети живут в реальной жизни, и мы учим их, как переходить дорогу, как вести себя в магазине, в публичных местах и так далее. Теперь появляется задача учить детей жить и в виртуальном мире, и это вызывает некоторые проблемы. Например, некоторые взрослые разбираются в виртуальном мире меньше, чем дети. Во-вторых, взрослые выходят в виртуал со сформированными ценностями — что такое хорошо, что такое плохо и так далее. Дети же формируют эти ценности с помощью виртуального мира, виртуального сообщества. И это тоже большой вопрос. Пока неизвестно, к чему это приведет, но однозначно то, что мир изменился.

В целом личность взрослого человека формировалась, по меньшей мере, в течение пяти тысяч лет, то есть, вырабатывалась психологическая платформа, в которой раньше не было места ни глобализации, ни Интернету. Поэтому нам было важно исследовать, как взрослые могут учиться новой жизни; также — какие в этой виртуальной жизни есть предостережения и возможности; как можно защищать и взрослых, и детей (потому что защита взрослых — это тот случай, когда взрослые не могут пользоваться виртуальным миром и отказываются от его преимуществ). Мы же не защищаем детей от реальной жизни, избегая контактов с ней: не ходи на улицу, потому что там опасно. Мы учим переходить дорогу, не общаться с незнакомыми... А к Интернету часто относимся, как средневековые люди к астрономии.

Я советую почитать книгу Александра Барда и Яна Зодерквиста. «Нетократия», в которой сделали прогнозы на будущее относительно развития и изменений общества. Они говорят, что будущее — это именно информатизация и виртуализация. Специалисты ІТ-сферы делают прогнозы, что совсем скоро — в 2025 году — человеческая популяция разделится на три «реки»: «быструю», которая будет жить в интернете и иметь большую власть, ресурсы и так далее, это люди виртуального мира, они будут иметь быстрый доступ ко всем возможностям; «медленная река» — это люди, которые будут жить вообще без интернета, не поддерживая правила, диктуемые новой реальностью. Ярким примером являются «дауншифтеры» — люди, живущие в экопоселениях, которые отказались от привилеев и опасностей современности. И третья «река» — это обслуживающие, то есть люди, которые будут делать свой бизнес или заниматься обслуживанием деятельности «быстрой» реки. Они будут мостиком между «быстрой» и «медленной» реками.

— Можно ли говорить о пропорциях этих трех видов человеческой популяции?

— Я могу говорить только о прогнозах, которые делают ІТ-специалисты. Можно сказать, что сейчас, в 2012 году, мы, человечество, находимся внутри лонгитюдного (продолжительного во времени. — Авт.) исследования, но ни гипотезы, ни вероятного конца мы не знаем. В прогнозах говорится, что около 30% человечества окажется в «быстрой реке», обслуживающих — около 40% и около 30% — в «медленной». Поэтому важными и актуальными являются те вопросы, которыми занимаемся мы — информационного иммунитета и развитием личности в виртуальном мире. Ведь у пользователей виртуального мира должен быть иммунитет на, например, всевозможный виртуальный «мусор» сексуального характера или рекламу — чтобы человек не ловился на это. В виртуальном мире человек чаще попадает в западню из-за того, что он привык измерять все так, как измеряется в реальной жизни... Также в интернете слишком много альтернатив, и если человеку сложно делать выбор, он «сужается» в сторону привычного (отказывается от выбора). То есть у такого человека исследовательской позиции нет, а альтернатива — это исследовательская позиция, это развитие критического (аналитического) мышления, возможности использовать среду.

РИСУНОК ИГОРЯ ЛУКЬЯНЧЕНКО

С 2007 года мы работаем над проектом «Психология жизненного успеха и неуспеха», и мы не могли обойти вопрос виртуальных сообществ, виртуальный мир, потому что часть эксперимента проходит там. Мы сделали свои виртуальные сообщества — скажем, в «Одноклассниках», на «Фейсбуке», «вКонтакте» и пр. Также у нас есть дистанционный курс, где мы общаемся, география нашего проекта — семь стран. Еще мы исследовали выборки в категориях «осужденные», «психрасстройства» и «норма» — чтобы понимать разницу отношения к Интернету. И что мы видим? Мы исследуем виртуальный мир уже 1,5 года и получается, что каждое виртуальное сообщество создается по принципу динамического сообщества, оно создается само. То есть там часто нет иерархии, руководителя. Его особенности: ключевыми становятся 24—27%. Это — активный «тусяк». В наших группах — более активны женщины: 69% против 31%. В активном общении в ключевой группе 20% — мужчин, остальные — женщины. Если принять во внимание интеллектуальные проявления виртуального сообщества, то там больше представлена децентрация против концентрации. Она выше, чем в реальном общении. Децентрация — это возможность думать, что определенное явление или предмет (например, деньги) — это и хорошо, и плохо, и никак. То есть интернет дает возможность одновременно иметь в голове несколько вариантов возможностей относительно какого-то ценностного концепта. Концентрация — это когда я выбираю точку зрения и только в ней живу. Так вот: в реальной жизни децентрация составляет 20% против 80% концентрации. А в интернет-сообществах — 40% против 60%. То есть интернет развивает децентрацию. Следующее: рефлексия собственного поведения против незафиксированного собственного поведения. Процент — столь же мал, как и в реальной жизни, даже ниже, чем в реальной. Например, в Интернете 20% людей готовы рефлексировать собственное поведение против 80%. В реальной жизни в наших группах таких — около 35%. Но мы также определили интересный феномен — нежелание выходить в рефлексивну позицию в интернете. То есть человек не хочет задумываться над причинами каких-то событий в своей жизни, зато ищет поддержку, объяснение того, что происходит («потому что...»). Еще одна особенность: в реальной жизни у людей более конфликтное поведение, нежели в виртуальной. Но и в виртуальном мире есть прослойка людей, которые специально идут в группу с разными деструктивными установками — чтобы, например, писать разную гадость.

Также мы выявили, что в живом общении большинство людей пытается унифицироваться (60%), то есть принадлежать к определенной группе, против 40%, которые хотят выделяться (в виртуале — все наоборот). Еще одна особенность — облегченная социальность ответственности в отношениях: мне что-то не нравится — я выключила компьютер. В реальной жизни я не выключу человека. Это имеет как позитивный, так и негативный эффекты. Хорошо то, что человек учится отстаивать свое «да» и «нет», но негативное — что он приучается к облегченной социальности ответственности (это термин Л. Найденовой, заместителя директора Института социальной и политической психологии).

— Виртуальные сообщества компенсируют недостаток общения в реальности?

— Повторюсь, что общение в Интернете имеет такую особенность, как облегченная ответственность. Люди, имеющие сложности в реальном мире, выходят в виртуал, который становится для них тренажерной площадкой. Потом они могут сойти с этой площадки, но мы сейчас не можем сказать, какая часть (мы видели примеры, когда идентификационные игры завершались). Идентификационные игры — это возможность примерять на себя разные роли (этим в виртуале пользуются люди, которые не имеют за собой своей истории). Например, мужчина 80 лет может быть под «ником» «горячий мен»... При этом игровые зоны — это гендер, возраст, черты характера. Например, я могу сказать, что я мальчик, хотя я — девочка; что я — мягкая и покладистая, хотя на самом деле — скандальная и т. д. Если это делается сознательно, то человек может исследовать свой характер. Если же несознательно, то часть людей создает личность, которой хочет быть. Чаще это делают мужчины (в социальных заданиях), женщины же играются в клонов только в личностных отношениях. Также это больше присуще людям в возрасте от 25 лет, и это может быть опасным для юношества.

Также виртуальное сообщество характеризуется более легким поиском психологической поддержки, потому что здесь легче, чем в реальной жизни, найти поддержку собственных мнений (даже деструктивных и нерезультативных). Поэтому мы считаем, что людей нужно учить мыслить аналитически — чтобы получать больше возможностей от виртуального мира. Тогда будут позитивные последствия.

Другие статьи этой полосы:

• Праздник Сети

Коментарии читателей: