2006年1月11日，英國劍橋郡國王學院的雙胞胎兄弟Alex（左）與David雙雙被牛津劍橋大學錄取，David將在劍橋的聖凱瑟琳學院讀自然科學，Alex將在牛津的聖約翰學院讀數學專業。這樣的場面，難道不會再有了嗎？ CFP供圖
英領館：沒聽說
中國專家：中國基礎教育有優勢
近日，一則《英國大學：數學太難，取消！》的網帖熱傳。帖子寫道：“據英國每日郵報報道，英國學校數十年低水準數學教育的惡果正在顯現。在大學裏，學生無法領會復雜數學問題，老師為了講解疲于奔命。目前英國一些大學被迫取消與數學相關的學位課程，其中包括科學、經濟學、心理學及社會科學。有報道警告，長此以往英國經濟也將遭到損害。”一直以來，關于中西方基礎教育孰優孰劣的爭論一直不斷，這條消息再次引發討論。
記者就此消息向英國駐廣州總領事館求證，文化教育處新聞官員回應稱，他們並沒有收到關于英國大學取消與數學相關學位課程的報告。
取消或是專業自然淘汰
暨南大學招生辦主任黃躍雄在接受記者採訪時表示，如果每日郵報的報道屬實，他並不讚同取消數學課程的做法。“首先，基礎科學（如數學）是一切科學技術發展的基礎，經濟發展的原動力來自科學和技術，不重視基礎科學，科學技術發展就會受到影響，長遠來說，經濟發展肯定會有影響。所以，取消與數學相關的學位課程，是短視行為，‘經濟也將遭到損害’的推斷是符合科學的。對基礎學科的重視，就是重視未來。
華南師范大學國際預科中心ULC教師王潔認為，英國基礎教育的確長期以來都存在著本國學生數學成績不夠理想的問題。“但部分大學取消數學專業如果是真的，我想應該是大學出于招生的考慮，由于教育經費短缺，大學不得不把主要精力放在受歡迎的、能招到學生的熱門專業上。如果是經濟規律讓該學科教育淘汰掉劣質的，而優化了優質資源。那麼對于數學能力強的中國學生來說，想要學與數學相關的專業，就得選擇牛津大學等頂尖學府了。”
英國家長不太看重成績
卓越教育校長唐俊京認為，英國基礎教育數學成績不理想是有原因的。“英國人在數學教學方面非常重視計算器與計算機的使用，這也引起了教學內容的變革，尤其突出的是注重數值計算（近似計算）。這一點，相對中國仍注重考察學生的計算能力，無疑是走前了一步。”唐俊京認為，相對中國的學生來說，英國學生花了很多時間在發展培養其他能力上，因此單從數學或理科知識來說，學習的深度與寬度是有差距的。同時，英國教育給予學生過于寬松的環境，沒有壓力也往往動力不足，因此學生花在學習上的時間偏少也導致學習質量下降。
不過英國的家長並不認為孩子的成績與今後的成就是密切相關的，學校也不會把學生成績排名或公布。唐俊京告訴記者，英國學校在開家長會時，家長只知道自己小孩的成績，但不知道別的孩子的成績。這樣環境下，孩子的自信心更強，壓力小很多。同時，英國學校在錄取中，考試分數更像一個必要條件，即學生的成績必須達到錄取的下限，在這個成績之上，是否錄取就不是根據分數的高低，而是通過其他方面的才能來決定了，如是否有音樂、體育等方面的才能，或者一些參與社會活動獲得的成績。因此學生就必須把時間合理地分配在學習與培養其他能力方面了。
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