為使廣大高考考生和家長更多了解高等院校、熱門專業的真實一手信息，幫助大家對於高考志願填報做出更為理想的選擇，新浪教育頻道特別甄選大學生志願者微博答疑指導考生選專業活動，答疑平台請登錄：49位熱門專業大學生微博指導選專業。　　以下為來自華中師範大學的吳寧寧同學為大家提供的心理學專業信息：　　1、心理學大學的學習內容有哪些？　　心理學包括心理學和應用心理學，前者偏向于理論知識，後者偏應用實踐。學習內容有一些社會、人的發展、行為、群體等方面的基礎知識，心理測評、非正常心理、心理實驗等技能方面的東西。(其實本科階段都會學懂啊基礎知識，只是前者更具體一些)　　2、心理學難不難？　　這個不難，大多數學校有《心理統計學》這門讓很多同學頭痛的課，但是還好，整體來說不算難。　　3、心理學與應用心理學有什麼區別？   　　心理學包括心理學和應用心理學，前者偏向于理論知識，後者偏應用實踐。學習內容有一些社會、人的發展、行為、群體等方面的基礎知識，心理測評、非正常心理、心理實驗等技能方面的東西。(其實本科階段都會學懂啊基礎知識，只是前者更具體一些)　　4、學心理學是否有用？　　學心理學對個人的作用我不敢說的很死，但是據我觀察，我自己和周圍的一些好朋友都從這個專業上學到了很多，對生活的改變也有不少。但是看穿心理學我真沒聽說過，估計也沒有，心理學會讓你更快地了解周圍的人和事倒是真的。不知道回答的是否滿意，嘻嘻，加油哦！　　5、哪些學校的心理學比較好？　　現在國內除了北大、武大、浙大、復旦、中山大學這幾個綜合院校之外，心理學做的比較好的依次是北師大、西南大學、華南(東、中)師大、天津師大、東北師大(大概是這個順序，各個地方說法不一……)最好的是北師大。PS：以上都是一本院校，二本的話，建議選擇師範類大學。　　6、心理學對分數有什麼要求？　　一本二本的話，選擇心理學還好，三本的話，如果不是很喜歡，不是很建議。　　7、心理學是否招文科生？　　往年招文科生的心理學院比較少，我知道的有武大和南京大學，現在招文科生的大學比以前多了一些，也有一些學校文理兼收的。具體情況你還是需要看一下今年各地招考情況(我不太了解)　　8、心理學就業前景怎麼樣？　　沿海地區的就業情況比內地好，大城市如北上廣比中小城市的就業情況好。現在社會上普遍認為心理學就業情況不好，這樣說不是沒有道理，因為大一的學生從零開始學習心理學，四年積累的知識還是不足以勝任很多工作，不過心理學研究生和博士生很受歡迎，足見社會對心理學還是蠻有需求的。近些年國內越來越重視心理學，相信以後心理學的發展會更好的。　　9、學心理學以後的工作方向是什麼？　　對口的職業有人力資源管理(給企業招人)、企業機關諮詢(比如富士康危機干預)、產品體驗師、心理諮詢師(一般需要研究生以上學歷、獲得二級以上心理諮詢師證)、學校心理輔導(師範院校畢業)、心理治療(醫學院校畢業)和公安消防等部門心理疏導師……　　10、喜歡心理學但是家長不讓學？　　你如果真的喜歡，可以上了大學之後在輔修心理學，而且我認為心理學是一個很值得輔修的專業。目前心理學本科畢業不是很好找工作，近幾年比以前好一些，有心理學院的學校也比以前更多，考研的蠻多，如果你以後還是很喜歡，也可以考心理學的研究生，hiahia~　　11、心理學有哪些入門書籍，幫助我們了解心理學？　　《心理學與生活》(飛利浦•津巴多著)、《心理學的故事》、《與眾不同的心理學》、《改變心理學的40項研究》，還有《弗洛伊德文集》(個人比較喜歡)。  >>>

　　資料圖片 　　怎樣才會更上相？45度角仰望天空制造文藝效果？剪刀手擋住臉制造小臉效果？其實最簡單的莫過于——把你的左臉露出來，盡量多地暴露自己的左臉。我們姑且稱之為“左臉原則”。 　　在這方面，蒙娜麗莎給我們展示了一個標準的左臉原則范本。其實，心理學家早就觀察到，並不只有蒙娜麗莎一個人喜歡將左側臉呈現給我們，西歐的大部分肖像畫都會這樣。劍橋大學的心理學家麥克馬納斯和漢弗萊早在 1973年就在《自然》上發表了一篇文章，檢驗了1474幅14世紀到20世紀的西歐肖像畫（單人），發現891幅人像（約佔60%）都展現其左側臉，而只有583幅人像（約佔40%）的人像展現的是其右側臉。也就是說，藝術家們傾向于將肖像畫的左側臉呈現給我們看。更有趣的是，他們還發現女性比男性更多地展現其左側臉。在左側臉的肖像畫中，68%的女性肖像呈現的是左側臉，而只有56%的男性肖像呈現其左側臉。 　　左臉到底有什麼特別，會被藝術家如此鐘愛？ 　　有三種猜想。第一種猜想將原因歸結到畫家身上，認為慣用右手的畫家更容易畫左側臉。但澳大利亞墨爾本大學的心理學家尼科爾斯等人在1999年發現，以拉斐爾為代表的左撇子畫家也喜歡畫左側臉。第二種猜想將原因歸結到觀看者身上，認為觀看者的知覺存在左側視野偏好。這是因為人的右半球大腦在對情緒信息的感知上具有優勢，而根據左右交叉的原理，右半球大腦掌管著左側視野，所以我們更容易感知左側臉的情緒信息。但這兩種猜想都無法解釋性別差異。 　　第三種猜想將原因歸結到肖像畫中的人，肖像畫中的人偏好展現其左側臉。上面提到了右半球大腦掌控情緒的假設時，分析的是觀看者，這次是用這個假設來分析肖像畫中的人。左側臉的情緒信息更多，心理學家假定肖像畫中的人自發地懂得這一點，因而偏好展現其左側臉，這樣可以更好地表現自己。這個理論可以解釋為什麼女性比男性更多地展現其左側臉。社會文化要求男性更加理性隱忍，不能隨便表現出自己的情緒，因而男性並不想在肖像畫中展現自己左側的情緒臉；而女性是情感動物，更傾向于表現自己的情緒，因而更多地在肖像畫中展現左側的情緒臉。雖說第三種解釋更完善，但並不意味著它就是正確的，還需要進一步的實證研究。 　　最近，這項研究又有了新進展。維克森林大學的心理學家布萊克本和斯基裏洛發表的《實驗大腦研究》中的一項結果發現，不只是藝術肖像畫存在著“左臉原則”，真實人像中也存在對左側臉的偏好。 　　這篇研究採用的實驗材料是10男10女微笑的側面頭像照，每個人既有左側臉的頭像，也有右側臉的頭像。為了弄清楚到底是長相問題還是方向問題，研究人員還給出了對應的鏡像反轉頭像。 　　37名大學生觀看了圖片，每看完一張就對照片審美上的愉悅度從1—9打分，評分越高表示越偏好這張圖片；此外還要記錄大學生觀看每張圖片時瞳孔直徑的大小，因為看到感興趣的東西時人的瞳孔會放大。 　　結果發現，不管是原始圖片還是鏡像反轉的圖片，不管頭像是男的還是女的，大學生對左側臉照片的愉悅度評分更高，瞳孔直徑也更大。也就是說，即使原始的左側臉在鏡子中反轉後位于右邊，被試也會更喜歡它。 　　布萊克本和斯基裏洛認為，他們的研究結果支持了大腦右半球情緒優勢假說。因為右半球控制的左側臉有更強烈的情緒表達，不管左側臉是向左還是向右，我們都更可能認為它更美——當你喜歡一張冷酷的臉時，左側的臉會比右側的臉看起來更冷酷；當你喜歡一張充滿笑容的臉時，左側的臉也會比右側的臉看起來笑容更多。 　　不管原因是什麼，總之你現在知道了：再拍照片時把你們的左臉亮出來，像蒙娜麗莎一樣面對鏡頭，你會更美。 >>>

　　有一些心理現象很神奇，並且已經在實踐中屢屢被發現，但是心理學至今對某些現象只能做一些猜測而已。 　　男人在家裏撒嬌的頻率超過女人 　　一項調查顯示，男人在家裏撒嬌的頻率甚至超過妻子。男人一直扮演強悍的角色，承受著巨大的心理壓力。但在本質上，男人和女人一樣，都有脆弱的一面。 　　心理學家認為，事業往往是男人賴以撒嬌的資本。他們有一種患得串失的茫然感，對死亡日益迫近的恐懼感，逐漸上升為焦慮感，導致內分泌失調。這時，他們像孩子一樣撒嬌，是讓女人明白他的苦衷。 　　說謊“高手”大腦“怪” 　　心理學家、美國南加利福尼亞大學的艾德裏安‧萊恩說，“有些人的大腦結構使他們比常人更善于說謊，這些人更長于進行與說謊有關的推敲和算計。” 　　據萊恩發現，慣于說謊者的大腦前額皮層擁有更豐富的白質。白質是一種白色的神經組織，說謊的時候，這些組織非常活躍，而慣于說謊者大腦中的另一種物質——灰質卻相對較少。過多的白質和較少的灰質，使一些人成為出色的說謊者。這是科學家第一次發現慣于說謊者和普通人之間存在著生物學上的不同。 　　愛人可用鼻子找 　　一項最新研究表明，人類挑選配偶分兩個步驟，第一層是選擇面部特徵與自己相近的人，第二層也是最重要的一層，是要篩選出氣味與自己不同的人。因此科學家認為不光是情人眼裏出西施，鼻子也能幫你找到心中的“愛人”。 　　這項研究由英國利物浦大學的克萊格‧羅勃茨領導進行。研究人員共招募了92名女性志願者和75名男性志願者。隨後研究人員讓女性志願者聞一下數位男性志願者的衣服，挑選出最喜歡的味道。結果表明，女性願意選擇在氣味方面與自己相異的男性。 　　克萊格‧羅勃茨和他的同事們認為，氣味上的相異能夠從根本上杜絕近親繁殖的危險，同時也有利于優生。 　　心情不好多吃香蕉 　　德國營養心理學家研究發現，愉快的情緒，與大腦一種叫5—羥色胺的物質有關，而香蕉則含有這種能幫助大腦產生羥色胺的物質，這種物質不但能促使人的心情變得快活和安寧，甚至可以減輕疼痛，又能使引起人們情緒不佳的激素大大減少。 　　因此，狂躁和抑鬱症患者以及其他心情不好的人應多吃些香蕉，以使大腦產生足夠的5—羥色胺，從而減輕其悲觀壓抑的程度，甚至使不佳的情緒自然消失。 　　拍馬屁成為新行當 　　對別人由衷的、恰如其分的讚賞之聲，真猶如天國裏的妙音，甜蜜無比。在東京的一條繁華的大街上，25歲的小山宇和23歲的水野健打開他們的工具：一塊大大的布告、鮮紅的汗衫和一張厚臉皮，小山問涌來的人潮：“最近你被人奉承恭維過嗎？”水野接著說“感覺一下你潛藏的魅力吧，放縱一下自己。” 　　一個名叫林妙子的女學生悄悄地走過去，聲稱要試一試，小山和水野立即就進入了角色，把妙子與一個日本著名的搖滾歌星相比，讚美她有著非凡的時尚感覺，告訴她，她讓人著迷。他們中的一個問道：“你的眼睛像鑽石一樣美麗，有多少克拉？” 　　小山和水野這兩個小夥子有著靈敏的反應、恰到好處的恭維、說一點反話或是俏皮話再加上滔滔不絕的讚美之同，所以很快就吸引了一群人，于是他們就成立了“奉承恭維公司”，展開了一流的恭維才能，生意異常火爆。 　　家長面臨信用危機 　　一項“親子調查”顯示，80%以上的家長認為，自己對孩子守信；而超過95%的小孩認為，父母常常不履行承諾。專家認為，家長如果經常不信守承諾，會讓孩子認為自己不被家長接受，對家長缺乏足夠的信賴感，溝通的欲望自然減少，這也是出現家庭問題的主要原因之一。 　　罵妻醜也是家庭暴力 　　在英國，家庭暴力案件，約佔英國暴力犯罪總數的1/4。 　　英國的皇室律師切麗‧布昌提出，家庭暴力不僅僅是身體暴力，還包括精神暴力和經濟暴力，不少女性因受丈夫的侵害，幾乎喪失了自信心。她說：“如果丈夫整天罵妻子醜，妻子的精神健康受到嚴重損害，同樣構成家庭暴力的惡果。” 　　收入越高越易空虛 　　處于中高收入階層的員工，成就感反而低于低端收入群體。 　　對于這一現象，心理學家認為，許多收入中等甚至更高的上班族，在解決了生存問題後，快樂並沒有持續很久，很快就陷入了更深的困惑之中。當為了生存而奮鬥時，物質是最好的激勵因素；而當生存問題解決以後，物質就退居次位，而對安全感、愛、歸屬感、受尊重的需要，則佔據主要地位。現在社會評價一個人的成功標準越來越物質化，人們拼命工作的目的就是為了滿足物質需要，一旦物質需求滿足後，發現其他需求都未滿足，空虛感隨之而來，找不到自己的價值感、成就感。 >>>

　　有一些心理現象很神奇，並且已經在實踐中屢屢被發現，但是心理學至今對某些現象只能做一些猜測而已。 　　男人在家裏撒嬌的頻率超過女人 　　一項調查顯示，男人在家裏撒嬌的頻率甚至超過妻子。男人一直扮演強悍的角色，承受著巨大的心理壓力。但在本質上，男人和女人一樣，都有脆弱的一面。 　　心理學家認為，事業往往是男人賴以撒嬌的資本。他們有一種患得串失的茫然感，對死亡日益迫近的恐懼感，逐漸上升為焦慮感，導致內分泌失調。這時，他們像孩子一樣撒嬌，是讓女人明白他的苦衷。 　　說謊“高手”大腦“怪” 　　心理學家、美國南加利福尼亞大學的艾德裏安‧萊恩說，“有些人的大腦結構使他們比常人更善于說謊，這些人更長于進行與說謊有關的推敲和算計。” 　　據萊恩發現，慣于說謊者的大腦前額皮層擁有更豐富的白質。白質是一種白色的神經組織，說謊的時候，這些組織非常活躍，而慣于說謊者大腦中的另一種物質——灰質卻相對較少。過多的白質和較少的灰質，使一些人成為出色的說謊者。這是科學家第一次發現慣于說謊者和普通人之間存在著生物學上的不同。 　　愛人可用鼻子找 　　一項最新研究表明，人類挑選配偶分兩個步驟，第一層是選擇面部特徵與自己相近的人，第二層也是最重要的一層，是要篩選出氣味與自己不同的人。因此科學家認為不光是情人眼裏出西施，鼻子也能幫你找到心中的“愛人”。 　　這項研究由英國利物浦大學的克萊格‧羅勃茨領導進行。研究人員共招募了92名女性志願者和75名男性志願者。隨後研究人員讓女性志願者聞一下數位男性志願者的衣服，挑選出最喜歡的味道。結果表明，女性願意選擇在氣味方面與自己相異的男性。 　　克萊格‧羅勃茨和他的同事們認為，氣味上的相異能夠從根本上杜絕近親繁殖的危險，同時也有利于優生。 >>>

( 本報訊) 與中央情報局有合作關係、曾分析過多名重要間諜的心理醫生查爾尼表示，斯諾登是極力證明自己能力的典型，不排除對方泄露重大國家機密，就是要通過做一番「大事情」，證明自己並不像學歷所顯示般平庸。 2007至2009年間出任美國駐日內瓦使館職員的安德森接受ABC新聞訪問時表示，當年與斯諾登共事時，對方對自己沒有完成高中學業耿耿於懷，這點讓他非常沒有自信感。 但在安德森看來，斯諾登是典型的IT奇才，純粹自學就掌握了絕大部分的技能和知識。 斯諾登在接受衛報採訪時，宣稱自己曾經參軍，又在多家院校學習，但ABC調查後發現，相關記錄與斯諾登的說法並不完全吻合，令外界懷疑或者有人言過其實。 其中參軍一節，斯諾登指自己2003年投考陸軍，受訓加入綠貝雷帽部隊，後來在訓練期間雙腿受傷。 但國防部表示，斯諾登參軍時間是在2004年5月7日，一個月後到喬治亞州的貝寧堡基地受訓，隸屬198陸軍旅，後來按照「行政程序退伍」，並沒有完成訓練，也沒有受到嘉許。發言人以私隱為由，並沒有透露進一步資料。 至於教育背景方面，斯諾登在投考陸軍時，自稱2002年曾在馬里蘭的坎敦斯維爾社區學院學習，不過校方就表示，歷年收取學生中，沒有人與斯諾登同名。 另一家斯諾登報稱曾經入讀的安妮．阿倫德爾學院則說，斯諾登1999至2005年間的確在學校就讀，但並沒有取得證書或學位，也沒有報讀網絡安全或電腦課程。 ................(更多新聞，請閱 >>>

　　文/羊城晚報記者 張薇 製圖/司徒敏琪 圖/曾敏妍 　　你是一名獨步超市的精明購物殺手、你是一名企業高管熱衷於高端消費、你也可以是一名網購達人……但你是否是一名科學消費的消費者呢？在日常消費中，你是否真的如你自己所想的那樣精明呢？ 　　我們不妨從經濟學和心理學的角度出發，逐一撥開躲在消費原理背後的消費真相吧。當看完以下介紹的一系列經濟學原理與消費案例後，你或許就能明白：為何超市裏那麼多免費試吃的櫃檯、某些商品為何價格越高越好賣、你的同事的購物體驗對你產生了何種影響、你喝的其實不是一杯星巴克，那只是一種體驗獲得的象徵而已…… 　　1、對比的原則 　　對於商人來說，先將比較貴重的商品展示給顧客可以賺到更多的錢。如果不這樣做，對比原理不僅不能發揮其應有的作用，而且還會起相反的作用。如果你先把一件便宜的商品拿給顧客看，然後再讓他們看貴一點的，這樣做只能使後者的價格顯得更昂貴——顯然，大多數商人是不想看到這樣的結果的。 　　經濟學（心理學）認為：“對比原理”在消費領域十分普遍。兩樣東西一前一後地展示出來，這樣的對比能對用戶造成一定的暗示作用。消費者會在商家“設計好”的遊戲規則下，向有利於商家的方向前進。 　　生活案例： 　　電子商務網站喜歡把原價列出並劃掉，然後給出一個所謂的折後價，這就是充分利用了對比原理。通過把市場價和網站價格對比，讓用戶感受到了優惠。 　　在商場挑選衣服的時候，通常營業員都會先將售價高的那種套裝推銷給你。因為當你買下最貴的套裝時，為搭了配這身昂貴的套裝，營業員還會向你推薦一些配飾（襯衫、鞋子、皮帶）之類的，而這個時候你會覺得，這麼貴的套裝都買了，這些配飾（襯衫、鞋子、皮帶）的價格是不值得一提的，但是注意這個時候你就落入商家的套了。仔細想想，如果單獨買配飾和配搭的襯衣你是絕對不會買這麼多和這麼貴，而和套裝搭著買，你一定會買得更多更貴，而不是你實際需要的。 　　點評：“對比原理”就是運用特定的刺激以激活消費者購買欲的釋放裝置，從中可以看出消費者是何等的經不起誘惑，是何等的盲目和盲從。生活中時時可見，由這種簡單“對比”而激發的“認知”，經常有可能帶來資訊誤導的結果。為什麼有那麼多買家上當受騙卻不略加思考，其中的道理就明白了。1 >>>

【太陽報專訊】隨着內地經濟發展，較富裕的民眾因對內地政制法治及教育制度等失去信心，「大規模移民潮」正席捲整個神州！中國與全球化研究中心早前發表的首份中國國際移民報告指出，內地正經歷第三次大規模移民潮，主要為富裕階層的投資移民；如果以人均可投資資產約一百三十三萬元作為富裕階層的起點，則今年有多達一千二百萬人達標。有本港投資移民顧問表示，內地移民人數平均每年勁增三成，其中本港更是首選，其次為美加地區，更預計這波移民潮將會持續十年。但有分析指，第三波移民潮勢捲走大量財富和人才，中國未來恐將「人財兩失」。 >>>

撰文:羅惠儀
欄名:樂爸媽

現代家長的知識水平普遍較高，遇上管教子女問題，也有種覺醒，懂得尋求專家意見。當家庭發生衝突，你的取態可是「家和萬事興」，或是「兩父子無隔夜仇」？若家長相信傳統那套人倫和諧，而忽視解決問題，或許，這是下一次更大衝突的開始。

　　本文選自《莫沫》的博客，點擊查看原文　　家庭教育實際上是一門「動心」的藝術，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往會蒼白而無力。　　因此，在教育孩子的過程中，每位母親都應努力探索一些「心理規律」的積極或消極影響，並趨利避害地發揮它們的作用，從而科學地引導孩子成為自己理想中的人中之龍、人中之鳳！　　心理規律一：羅森塔爾效應　　美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗：　　他把一群小白鼠隨機地分成兩組：A組和B組，並且告訴A組的飼養員說，這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴B組的飼養員說他這一組的老鼠智力一般。幾個月後，教授對這兩組的老鼠進行穿越迷宮的測試，發現A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮並找到食物。　　於是羅森塔爾教授得到了啟發，他想這種效應能不能也發生在人的身上呢？他來到了一所普通中學，在一個班裡隨便地走了一趟，然後就在學生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇?又發生了，那幾個被他選出的學生現在真的成為了班上的佼佼者。　　為什麼會出現這種現象呢？正是「暗示」這一神奇的魔力在發揮作用。每個人在生活中都會接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。如果是長期的消極和不良的心理暗示，就會使孩子的情緒受到影響，嚴重的甚至會影響其心理健康。相反，如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、讚許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那麼，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大！　　心理規律二：超限效應　　美國著名作家馬克•吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準備捐款。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，於是他決定1分錢也不捐。等到牧師終於結束了冗長的演講開始募捐時，馬克•吐溫由於氣憤，不僅未捐錢，還從盤子里偷了2元錢。　　這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現象，被稱之為「超限效應」。　　超限效應在家庭教育中時常發生。如，當孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重複對一件事作同樣的批評，使孩子從內疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被「逼急」了，就會出現「我偏要這樣」的反抗心理和行為。　　可見，媽媽對孩子的批評不能超過限度，應對孩子「犯一次錯，只批評一次」。如果非要再次批評，那也不應簡單地重複，要換個角度、換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被「揪住不放」，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。　　心理規律三：德西效應　　心理學家德西曾講述了這樣一個寓言：　　有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。於是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：「你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。「孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，「一天才2美分，知不知道我們多辛苦！」他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！　　在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機「為自己快樂而玩」變成了外部動機「為得到美分而玩」，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。　　德西效應在生活中時有顯現。比如，父母經常會對孩子說：「如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢」、「要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具」等等。家長們也許沒有想到，正是這種不當的獎勵機制，將孩子的學習興趣一點點地消減了。　　在學習方面，家長應引導孩子樹立遠大的理想，增進孩子對學習的情感和興趣，增加孩子對學習本身的動機，幫助孩子收穫學習的樂趣。家長的獎勵可以是對學習有幫助的一些東西，如書本、學習器具，而一些與學習無關的獎勵，則最好不要。　　心理規律四：南風效應　　南風「效應也稱「溫暖」效應，源於法國作家拉•封丹寫過的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。　　故事中南風之所以能達到目的，就是因為它順應了人的內在需要。這種因啟發自我反省、滿足自我需要而產生的心理反應，就是「南風效應」。　　由此我們可以知道，家庭教育中採用「棍棒」、「恐嚇「之類「北風「式教育方法是不可取的。實行溫情教育，多點「人情味「式的表揚，培養孩子自覺向上，才能達到事半功倍的效果。　　心理規律五：木桶效應　　「木桶「效應的意思是：一隻沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在於木桶上那塊最長的木板，而在於木桶上最短的那塊木板。　　一個孩子學習的學科綜合成績好比一個大木桶，每一門學科成績都是組成這個大木桶的不可缺少的一塊木板。孩子良好學習成績的穩定形成不能靠某幾門學科成績的突出，而是應該取決於它的整體狀況，特別取決於它的某些薄弱環節。因此當發現孩子的某些科目存在不足時，就應及時提醒孩子，讓其在這門學科上多花費一些時間，做到「取長補短」。 >>>

　　Claude S.Fischer 　　心理學家經常用謎題來測試智力。那麼，來解開這個謎題：一方面，心理學家告訴我們，智力是長期的個人特質，由人的DNA和胎兒大腦細胞生長決定；另一方面，從過去兩三代人來看，在全球范圍內，智商測驗的分數有了大幅提高——按照今天的標準來看，一個世紀以前大部分成年人都是傻瓜。 　　這個謎題幾十年前由心理學家詹姆斯‧弗林發現，稱為弗林效應。以美國為例，從1950年到2000年，智商測驗分數平均提高了15分，並且還在繼續增長，而在上世紀90年代德國東部的年輕人中，平均每年智商分數上升半分。數據顯示，智商的持續增長從上世紀早期就開始了，現在北歐已經達到穩定而發展中國家正在急速上升。 　　將近20年來，心理學家不斷證實這個發現，並且引起長久爭論。有些觀察者批評了對智力的定義。專家把智力定義為推理、理解復雜概念、抽象思維和解決問題的一般能力。他們認為智商測驗可以測量智力。批評者認為，這些測驗流于表面，忽略了其他形式的智力，比如說情緒智力或者智慧等更加深層的特質。由于研究者無法追蹤智慧的歷史趨勢，所以他們就著眼于顯而易見的智商的歷史增幅。 　　也許有人會懷疑測驗變得簡單了，但是沒有。事實上，為了使平均智商保持在100分，測驗變得越來越難。另外一些人爭辯說，我們並沒有真的比祖輩聰明，只不過現在人們在學校已經學會如何回答測驗問題。然而，比較容易學會的都與文化有關，比如詞匯或地理知識，這部分分數沒有多少變化。分數增加最多的是最抽象的部分，比如根據邏輯選擇不同其余的圖案。這就是說，得到提高的思維與課堂教學和文化學習毫無關係。 　　有些研究者認為，20世紀疾病減少和營養改善使得人類大腦更加健康。其他人包括弗林否認了生物學上的解釋，他們指出在富裕國家人們已經獲得現代的健康和營養，而幾代人後智商測驗分數依然在增長。 　　弗林效應的一個有力的解釋是，我們比祖先更擅長抽象思維，因為社會環境變得越來越抽象。普遍延長的學校學習訓練了人們的抽象思維，現代工作任務，比如裝配機床或填寫電子數據表等，加強了我們處理符號的能力。我們周圍的環境中充滿了越來越多的象徵性標志，比如汽車儀表盤或電腦桌面上的圖案，我們也接收來自無所不在的媒體的抽象密碼。現在我們很容易把事物按照抽象歸類——榔頭和鋤頭是工具，玉米是食物——而我們的祖先通常把具體的東西聯係在一起——鋤頭和玉米是一類，因為鋤頭用來種玉米。 　　越來越多的研究證實了人類大腦的 >>>