Dort hatten wir die Mglichkeit, unsere selbst zusammengestellten Projektaufgaben zu untersuchen. Beim gemeinsamen Basteln, Malen und Spielen mit den Kindern stellten wir fest, dass es schwierig ist, das motorische Verhalten zu beobachten und zu protokollieren. Um Tendenzen in der sprachlichen Entwicklung bei Kleinkindern zu erkennen, hat uns eine speziell fr diesen Bereich geschulte Spracherzieherin theoretische Abschnitte und spezielle Frderungen im Kindergartenalter vorgestellt. In einer sehr angeregten Diskussionsrunde wurden alle Fragen unsererseits kompetent beantwortet. Dabei stellten wir wieder fest, Theorie ist eben nicht immer in der Praxis gleich.

Besonders die aktive Teilnahme am Gruppenleben machte es uns es jedes Mal nicht leicht, den Kindergarten wieder zu verlassen. Besonders unsere Jungen wurden von "den Kleinen" spielerisch in Anspruch genommen.