О том, что она может дать нашим современникам, рассказала гостья эфира «Радио КП» - кандидат психологических наук, доцент кафедры акмеологии и психологии управления Института кадрового развития и менеджмента УрГПУ Анна Печёркина.
- Анна Александровна, давайте определимся с понятием. Что такое «акмеология», и какие знания она дает вашим студентам?
- Это современная наука о достижении вершин своего профессионального развития в период зрелости. В самом общем смысле она ставит вопрос «Что делать, чтобы достичь максимального профессионализма»? Наш институт отвечает на этот вопрос соответственно своей специфике – через подготовку менеджеров.
Данная подготовка идет по нескольким направлениям и на нескольких уровнях. По направлению «менеджмент» есть бакалавриат по профилю «Управление малым бизнесом», а также магистратура по программе «Управленческое консультирование», в следующем году планируется открытие новой магистерской программы «Управление человеческим потенциалом». На другом направлении - «управление персоналом» - есть специалитет, а также бакалавриат (профиль «Служба персонала и кадровое консультирование»). Успешно реализуется магистерская программа «Управление инновациями в образовании» по направлению «педагогическое образование» и магистратура по педагогике.
Отдельное большое направление нашей работы – дополнительное образование, в рамках которого реализуются программы профессиональной переподготовки: «Менеджер по развитию персонала», «Менеджер образования», «Менеджер по маркетингу», а также различные курсы повышения квалификации и т.п.
Кандидат психологических наук, доцент кафедры акмеологии и психологии управления Института кадрового развития и менеджмента УрГПУ Анна Печёркина.
Сроки обучения также определяются его уровнем, формой, конкретными задачами. На специалистов учатся 5 лет, на бакалавров – 4 года, на магистров –2 года. Переподготовка занимает в среднем от восьми месяцев до полутора-двух лет, в зависимости от программы.
Понятно, что все эти направления подготовки рассматриваются под углом акмеологии и направлены на развитие профессионалов-менеджеров и достижение ими успеха.
- Сейчас кругом менеджеры: продавец – менеджер по продажам, уборщица – менеджер по клинингу… Есть ли какие-нибудь границы этой профессии?
- Да, у нас это понятие используется слишком широко. На самом деле, менеджмент означает реализацию управленческих функций. Но цели могут быть разными. С одной стороны, это успешное функционирование и развитие системы (организации, предприятия, фирмы), с другой – разумная организация и управление собственной жизнью.
- Управление персоналом – не менее модная специальность: практически везде сегодня есть такие службы. Чем она отличается от известных нам «кадровиков»?
- «Кадровики» - термин еще из советской эпохи. Профессия нужная и сегодня, но ограниченная ведением кадрового делопроизводства. Современный специалист по управлению персоналом имеет более широкий «функционал». В круг его задач входят – разработка мероприятий по адаптации работников к условиям и особенностям предприятия; организация оценки и профессионального обучения; создание условий для карьерного роста и мотивации и т.д. В конечном счете, специалист по управлению персоналом отвечает за эффективность – причем, не только рядового состава, но и руководителей предприятия.
- Говорят, на такой работе часто происходит внутреннее «выгорание» менеджеров по персоналу…
- Конечно, работа с людьми – самая сложная. Здесь и большая неопределенность, и значительная психологическая нагрузка, и постоянные изменения обстоятельств и «контингента». Но в этом же заключено и «спасение»: ведь профессиональное выгорание возникает, как правило, при многолетнем выполнении одних и тех же функций, когда происходит своеобразный застой. А все перемены на работе служат профилактикой этого состояния, хоть иногда и встречаются «в штыки». Следует отметить и такую важную составляющую как самомотивация – т.е., человек на этом месте должен уметь работать и с самим собой.
- Как же сегодня готовят таких «рейтинговых» специалистов, и кто их обучает? Ведь у нас, по сути, нет традиций подготовки менеджменту?
- Сегодня актуален компетентностный подход, когда студентам даются не просто знания, а комплекс знаний и умений в пределах определенной компетенции. И само преподавание отнюдь не сводится к чтению лекций и проведению семинаров... Значительную часть обучения занимают активные методы: тренинги, деловые игры, «кейсы» и т.п. Здесь человек может попробовать себя в смоделированной реальной ситуации, не боясь при этом совершить ошибку. Можно даже примерить новую, непривычную роль, а после занятий - проанализировать всем вместе полученный результат и сделать выводы «на вырост».
Наша принципиальная позиция – приглашение для занятий со студентами успешных практиков, делом доказавших свою компетентность в данной сфере. Разумеется, мы выбираем тех, кто умеет передать и объяснить свой опыт: это ведь особое дарование.
И не забывайте про высокий научный уровень наших преподавателей. Практически у всех есть научные степени кандидата или доктора наук. Кроме того, мы тесно сотрудничаем с предприятиями и работодателями, а значит, хорошо знаем и их конкретные проблемы, и их требования к персоналу.
- Это действительно важно. Расскажите подробнее о научной работе вашего института, об основных направлениях научного развития.
- В этом году Институту кадрового развития и менеджмента исполняется 30 лет. Согласитесь, достаточный срок не только для создания научной базы, но и для становления собственной научной школы – «Психология профессионального развития личности в системе непрерывного образования». Она возникла и существует под руководством доктора психологических наук, профессора Эльвиры Эвальдовны Сыманюк.
Поэтому приоритет в научной работе нашего института отдается профессиональному развитию человека. К направлениям исследований относятся: профессиональные деструкции и деформации личности; психофизиологические аспекты профессионализации; профессиональное здоровье представителей различных профессиональных групп... Сегодня актуальным направлением исследования (в связи с масштабной трудовой и образовательной миграцией) является изучение поликультурных особенностей профессионального образования. Также очень востребованы научные разработки по таким проблемам, как «развитие компетенций менеджеров» и «подготовка педагогов к работе в новых социально-экономических условиях».
- А есть ли возможность заниматься наукой у ваших студентов дневного отделения?
- Разумеется, есть, и мы это только поощряем. В нашем институте работает студенческое научное общество. Каждый месяц проходят его заседания, где обсуждаются вопросы, представляющие интерес для студентов. Также студенты активно участвуют в научных семинарах и конференциях, которые проходят на базе института или за его пределами. Хороший канал воспитания научной смены - привлечение к совместной исследовательской работе. Участвуя в решении задач в рамках грантов, договоров о научно-исследовательской деятельности вместе с преподавателями, наши студенты учатся самостоятельно работать и защищать свои научные взгляды. Студенты, принимающие активное участие в научной работе, получают скидку при оплате обучения, возможность пройти стажировку за границей и т.п.
Кстати, каждый год мы проводим неделю менеджмента, в рамках которой проходят олимпиады и научная конференция.
- Интересно! Хотелось бы узнать подробности этой акции.
- Это действительно интересно. В конце марта мы традиционно проводим три мероприятия: олимпиаду школьников и учащихся лицеев и колледжей, олимпиаду студентов и научную конференцию. «Изюминка» в том, что мы очень плотно используем все возможности творчества и обучения в единицу времени. К примеру, на олимпиаду школьников, вернее, на ее второй, очный тур (сначала проходит заочный) приглашаем для разговора по делу действующих специалистов различных профессий управленческого профиля – дети должны знать своих героев в лицо. И сопровождающие школьников учителя тоже не теряют времени даром – они проходят «экспресс-обучение» и получают сертификат о повышении квалификации. В этом году школьная олимпиада пройдет 27 марта.
А следующие два дня – 28 и 29 марта – будут посвящены олимпиаде студентов международного уровня: на нее съедутся студенты со всей России и «ближних» стран – Белоруссии, Казахстана и т.п. Ожидается самый оживленный обмен идеями, мнениями, проектами. Завершается все 30 марта международной конференцией.
К организации этих мероприятий привлекаются наши студенты, магистранты, аспиранты, тем самым получая возможность применить управленческие навыки на практике.
- В общем, и учиться у вас интересно, и дальнейшие перспективы широкие. А как поступить в ваш институт? Кто ваши студенты, и каких условия для них созданы?
- Студенты-«очники», как и везде, - это молодые люди 17 - 22 лет. Для них есть отличное общежитие секционной планировки – уютное и чистое. И, несмотря на то, что у нас очень мало бюджетных мест, оно предоставляется всем иногородним студентам. Это одно из наших конкурентных преимуществ.
Заочники, конечно, постарше и, как правило, уже имеют базовое (первое) образование, занимают определенную должность или только что ее заняли и нуждаются в дополнительных знаниях.
На бакалавриат поступают по результатам экзаменов по русскому языку, математике и обществознанию; в магистратуру и на программы переподготовки – по итогам собеседования.
Особый «контингент» у нас - это управленцы различного звена и даже топ-менеджеры. Например, сейчас мы работаем с руководителями нефтяной компании, реализуя образовательные модули, разработанных специально для них. И, надо сказать, результаты нашей работы уже заметны.
- В целом, где могут работать (и работают) ваши выпускники? Способны они управлять любой организацией?
- Те, кто получил у нас специальности по менеджменту, управлению персоналом и т.п., могут найти себя практически в любой сфере и компании – ведь мы даем комплексное образование с сильной экономической составляющей. Поэтому наши выпускники, как правило, меняют свой статус на более высокий или начинают новую успешную деятельность. Навыки менеджмента позволяют сознательно выстроить свою жизнь и карьеру.
Наш адрес:
620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26 (ст. м. «Машиностроителей»).
Приемная комиссия УрГПУ: каб. 152; тел.: (343) 336-12-43, 235-76-43.
Деканат факультета: каб. 412; тел. (343) 336-16-08, e-mail: fmpk@uspu.ru.
Центр непрерывного образования: каб. 406; тел. (343) 335-76-06, e-mail: apy-ikrim@uspu.ru.
Дополнительный офис Центра непрерывного образования: г. Екатеринбург, пр. Ленина, 24/8, офис 435 (ст. м. «Площадь 1905 года»); тел./факс (343) 371-06-40.
Интернет-ресурс: http://fmpk.uspu.ru.
На правах рекламы.